培養(yǎng)幼兒自信心的個別指導(dǎo)
在幼兒園里，教師要多給幼兒獨(dú)立活動和動手、動腦、動口的機(jī)會，逐步建立幼兒的自信心。
比如，針對幼兒在集體活動中不敢舉手的現(xiàn)象，教師可以盡量分組上課，擴(kuò)大活動面，鼓勵每個幼兒舉手發(fā)言，肯定他們的勇敢和進(jìn)步；同時改進(jìn)教學(xué)，注意選取靈活多樣的方式，讓幼兒在豐富多彩的活動中訓(xùn)練能力，并獲得較多的成功體驗(yàn)，以逐步提高其自信心。
對于在某一方面存在知識或能力缺陷的幼兒，在不放松個別指導(dǎo)和幫助的同時，還要動員家長多予以輔導(dǎo)，使他們較快地突破自己的薄弱環(huán)節(jié)趕上同伴。下面介紹的是一個培養(yǎng)兒童自我表現(xiàn)力的小游戲。
名稱：照相（適用于小班幼兒）
目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種造型的動作，自由地表演，大膽地展示自我，培養(yǎng)幼兒自我表現(xiàn)的自信心，并使其在與同伴的交流合作中體驗(yàn)自我的樂趣。
過程：
(1)聽一聽，欣賞歌曲引起幼兒興趣
老師播放《小動物走路》的歌曲。幼兒討論，相互交流“小動物是怎樣走路的？”。
(2)唱一唱，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望和自我表現(xiàn)的自信心
教師示范演唱歌曲，幼兒跟隨錄音學(xué)唱歌曲《小動物走路》。
(3)動一動，幼兒嘗試創(chuàng)編各種“小動物走路”的造型
幼兒跟隨歌曲內(nèi)容自由表演，大膽展示自我，增強(qiáng)自信。
(4)練一練，幼兒自由組合，做出各種動作造型，充分表現(xiàn)自我
幼兒自由結(jié)伴，一個扮演攝影師，一個扮演被照相者，幼兒隨意做出小動物走路的姿勢，扮演攝影師的幼兒為他拍照，然后互換角色。
(5)拍一拍，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造活動的愉悅心情
全體幼兒蔣動起來，聽歌曲自由表現(xiàn)，教師當(dāng)攝影師抓拍鏡頭。
(6)尾聲活動，游戲“照相館”
區(qū)域活動中，幼兒可自愿制作“單筒”式樣的照相機(jī)，玩“照相館”的游戲。
依賴性強(qiáng)、適應(yīng)能力低的孩子，就要鼓勵他們自己多動手、多做。為幼兒制訂每天的自理活動的目標(biāo)，要他們完成自己能力以內(nèi)的事，學(xué)會自己照顧自己。將一些最基本的自理程序教給幼兒，鼓勵他們按照步驟完成，應(yīng)用在日常生活中，并予以及時的贊賞。有些剛?cè)雸@的孩子還不能適應(yīng)幼兒園的生活，教師可以開展一些幫助他們了解幼兒園的活動，如“小小調(diào)查員”，通過“幼兒園的名字是什么？”“幼兒園有幾層樓，你的班級在哪里？”“你的班里有多少個同學(xué)？”等小問題要幼兒自己去了解幼兒園里的方方面面，產(chǎn)生對幼兒園的喜愛。
還有些孩子對自己的能力認(rèn)識不足，我們就可以開展像“小能手競賽”這樣的活動，要幼兒收集有關(guān)自己特長的照片或錄像，鼓勵幼兒尋找、發(fā)掘自己的特長，組織幼兒將自己最能干的事做給大家看或者說給大家聽，幫助幼兒認(rèn)識到人人都有自己的長處，并為自己的能力感到自豪。
