幼小銜接班到底有沒有必要上？感覺這事兒不能一概而論，那些接受能力強(qiáng)的，自學(xué)能力好的，認(rèn)字多的，能拿筆就寫的，傾聽能力比較好的，比較容易懂規(guī)則、守紀(jì)律的孩子不用學(xué)。否則，學(xué)一學(xué)還是有必要的。
有人反應(yīng)：教育局和小學(xué)都說了不提倡提前學(xué)，哈哈~~~~在家長群里還看到家長說：教育局還說了不給學(xué)生留作業(yè)，不考試，減負(fù)-----，那你真正上了小學(xué)再看看，作業(yè)少了嗎？沒有！不考試嗎？不可能不考，一段時(shí)間就有測試，每天作業(yè)情況，上課表現(xiàn)情況等等（如：上課、課件、午休、做操、午餐、放學(xué)排隊(duì)----），老師都通過家校聯(lián)系冊或者短信通知給所有家長。把學(xué)生按照表現(xiàn)好，表現(xiàn)不好，表現(xiàn)差，按照各個(gè)科目、活動等分類，雖然不直接指名道姓，用學(xué)號或者名字的最后一個(gè)字代替，統(tǒng)一發(fā)給家長，家長都要細(xì)細(xì)比對自己家孩子的表現(xiàn)以及和別人家孩子的差距，每天如此，這不知道算不算變相的排名，家長每天看了會不會感到焦慮，會不會把這種焦慮傳遞給孩子。
再說到作業(yè)，作業(yè)肯定是有的，不過寫的書面作業(yè)少了，（不想80后門當(dāng)時(shí)幾大張的抄寫生字課文了）更多的是讀拼音，讀課文，看課外書，背古詩、三字經(jīng)什么的。還有各種各樣的畫畫作業(yè)，體育鍛煉作業(yè)，做假日小報(bào)，手工作業(yè)，什么ppt啊，找圖片，搜音樂，排舞蹈----想不到的作業(yè)隨時(shí)會有。
等真正開學(xué)就知道有人提前學(xué)了（應(yīng)該是大部分），有些孩子接受知識、理解知識快，遵守學(xué)校的課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)也不用那么痛苦，老師管著也省心。沒有提前學(xué)的除了在課堂上和大家一起學(xué)，放學(xué)了就要在家更加努力學(xué)了，畢竟每天學(xué)的內(nèi)容讀會，掌握好也不容易。雖然孩子通過努力也能跟的上，但這也是一部分能夠接受這樣的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，這些事對家長耐心的極大考驗(yàn)。
要不要提前上幼小銜接班，就要看自己孩子的能力在那個(gè)層次上，不要盲目攀比，也不要自信過頭，理性對待就好。
