幼兒園終于要開學(xué)啦，又一批人類幼崽要入園，成為一名新幼兒園學(xué)生。
家長(zhǎng)們表示既興奮又擔(dān)憂，孩子第一次真正意義離開家庭和家長(zhǎng)，進(jìn)入獨(dú)立時(shí)刻，Ta會(huì)吃得飽嗎？Ta會(huì)習(xí)慣幼兒園的生活嗎？Ta會(huì)不會(huì)被別的孩子欺負(fù)？
正是這樣一個(gè)充滿未知的過(guò)程，讓孩子走向獨(dú)立，成為自己。
一、第一次入園，好好說(shuō)再見我們很怕聽見孩子的哭聲，尤其是第一次上學(xué)的孩子。校門口哭成一團(tuán)的孩子和家長(zhǎng)，有時(shí)候讓人分不清到底是孩子離不開家長(zhǎng)，還是家長(zhǎng)更加離不開孩子。
還有的家長(zhǎng)會(huì)選擇趁孩子不注意時(shí)悄悄離開，這只會(huì)增加孩子的不安與害怕。
和孩子分別的時(shí)候，請(qǐng)好好說(shuō)再見。要讓孩子知道上幼兒園就是每個(gè)人都一定要做的事情，家庭中每個(gè)人都有任務(wù)需要完成，爸爸媽媽要上班，寶寶要上學(xué)，用最平和的方式和孩子說(shuō)再見，讓ta覺得這就是一件很平常的事。
而不是當(dāng)著孩子的面，反復(fù)交待老師應(yīng)該怎樣怎樣，這表現(xiàn)出來(lái)的是對(duì)學(xué)校和老師的不信任。
二、緩解孩子分離焦慮在幼兒園，一個(gè)老師要面對(duì)好多個(gè)孩子，不可能做到對(duì)每個(gè)孩子“有求必應(yīng)”。這種變化，對(duì)那些依戀心理很強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)，一下子很難適應(yīng)。
在剛?cè)雸@的一段時(shí)間，可以讓孩子把自己的依戀物帶去，可以是
水杯、被子之類的生活用品。
如果孩子能在入園前習(xí)慣規(guī)律的生活、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、有一些簡(jiǎn)單的生活自理能力，如：學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單穿脫衣褲、能自己大小便等，就會(huì)更順利地適應(yīng)幼兒園生活，大大減輕入園分離焦慮。
三、了解憂慮點(diǎn)
很多家長(zhǎng)擔(dān)心的點(diǎn)在于孩子到底能不能習(xí)慣幼兒園的新生活。
1、關(guān)于吃飯問題
如果在家都是家長(zhǎng)喂飯，孩子在幼兒園能習(xí)慣嗎？
老師會(huì)在旁邊陪伴和觀察孩子們的就餐情況，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手自己吃飯，大部分孩子會(huì)主動(dòng)吃飯，帶動(dòng)孩子一起吃，如果實(shí)在就餐困難，老師們也會(huì)給孩子喂飯。
孩子有挑食怎么辦？
對(duì)于挑食的孩子，老師會(huì)認(rèn)真詢問并記錄下孩子喜歡吃什么，不喜歡吃什么。老師們會(huì)在每日餐前用講故事或做小游戲的方式，鼓勵(lì)孩子吃蔬菜，逐漸糾正孩子挑食的習(xí)慣。入園初期，一般都允許孩子先保留自己的生活習(xí)慣，而不是立即加以糾正或改變。
老師一般每天會(huì)對(duì)孩子的飲食情況作詳細(xì)記錄，并告知家長(zhǎng)孩子當(dāng)天吃了什么，沒吃什么，在家應(yīng)補(bǔ)充哪一類型食物的攝入量。
2、關(guān)于午睡問題
寶寶不想睡，老師會(huì)強(qiáng)迫嗎？
對(duì)于剛來(lái)幼兒園的寶寶，如果一開始不愿意午睡，老師不會(huì)過(guò)于勉強(qiáng)，會(huì)讓他們看看書、做做安靜小游戲。
等孩子熟悉幼兒園環(huán)境，情緒也穩(wěn)定下來(lái)，老師們會(huì)通過(guò)輕撫、擁抱等方式幫助孩子入睡，慢慢養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。
3、關(guān)于上廁所
一般孩子在家里都已經(jīng)學(xué)會(huì)自主上廁所了，進(jìn)入小班后，老師會(huì)告訴他應(yīng)該脫到哪里，手應(yīng)該扶著哪里，一般孩子們?cè)谝粋�(gè)星期到一個(gè)月內(nèi)基本上就能適應(yīng)。
也有孩子因?yàn)榫o張尿褲子，老師們會(huì)充分觀察情況，主動(dòng)詢問，換上干凈衣物。孩子對(duì)陌生環(huán)境的緊張感減弱后，尿褲子的情況就會(huì)慢慢減少。
4、關(guān)于社交
在幼兒園里，各種各樣性格的孩子都有，磕磕碰碰在所難免，所以家長(zhǎng)不要過(guò)于緊張。
3歲左右的孩子正處于直覺行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段，遇到爭(zhēng)執(zhí)往往來(lái)不及說(shuō)話，就先動(dòng)起手來(lái)，這是這個(gè)年齡段孩子的交往方式。老師會(huì)慢慢引導(dǎo)教會(huì)孩子與小朋友相處的方法。
孩子進(jìn)入幼兒園往往都是從不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)，這也是孩子社會(huì)性發(fā)展的必要經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)不用過(guò)度焦慮，但需要細(xì)心關(guān)注孩子的心境和可能遇到的困難，更好地陪伴和支持。
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