在公司上班,突然接到老師打來的電話,心里咯噔一下,一定是孩子有什么特殊情況。
接起電話,老師用抱歉的口吻開啟對話,能聽得出,老師也有很多的無奈。
老師:我們班的小A同學,自入學以來是會出現(xiàn)一些打其他小朋友的情況,我們也都是第一時間制止教育,但今天,她突然跑過去抱住了小C(我家娃),然后在胳膊上咬了一口,這也很出乎我們的意料。
我:是什么原因?qū)е碌哪?他們是否發(fā)生了什么爭執(zhí)?或者不愉快?
老師:沒有,沒有任何爭執(zhí)和不愉快,當時小C在很認真的做著自己的事情,小A突然跑過來發(fā)生這一幕,所以我們就很抱歉,因為事發(fā)突然,孩子的胳膊還是被咬了,但目前看沒有出血,我們已經(jīng)為孩子上藥。
我:好的,老師,我了解了。這種沒有任何征兆的情況下,孩子估計也是會嚇一跳,麻煩您幫忙安撫下,并讓他學會自我保護,我今天會早點過來接他,見面再溝通下這個事情,謝謝
老師:好的,我們也會時刻再關(guān)注,今天也約了小A的家長。
以上,就是事情發(fā)生的概括,同一天,這個小朋友共咬了3個小朋友。此時的我,想象的是一個頑皮的小朋友,由于處在這個年齡,自我控制不是很好,才發(fā)生了以上問題。
下午,我提早了10分鐘去接小孩子,老師見到我來了,表情更抱歉了,原因是,在跟我通過電話后,小C又咬了他一口。雖然都沒有破,但隔著衣服的胳膊,還是被咬的紅腫了。
在與老師攀談中,小A突然又跑過來抱住我家孩子,想要咬第三次。老師立刻制止拉開,當時我都還沒有反應(yīng)過來,然后我叫住了小A
我:小朋友,你為什么咬小哥哥?(他們是蒙氏班,這個小朋友年齡小一些)
小A:我不喜歡小哥哥
我:你可以不喜歡小哥哥,但你不能傷害他
小A:我沒有傷害他
我:你傷害別人,咬別人,別人會很痛,同樣的別人傷害你,咬你,你也會很痛的
小A:我不痛(當時面帶微笑,但嘴角沒有上揚的很厲害)
我:那好,那小哥哥掐你胳膊一下,你試試看,會不會痛?
我示意讓小C,在小A的胳膊上,掐一下,同理心一下,希望能化解這次糾紛,制止別人孩子的同時,也教會自己的孩子保護好自己。
但當小A被掐了一下后,她的反應(yīng),驚呆了我
小A說:我不痛,我很快樂!同時,開心的笑了起來。眼神是空洞的。
那一瞬間,我有
點心疼這個小姑娘,不知道她經(jīng)歷了什么,但她的反應(yīng)是不正常的,是出乎我們意料的。
后來老師大致分享了下,這個小朋友在學校老師已經(jīng)觀察2/3個月了,情緒方面總是控制不住,但今天的情況,大家還是一致認為或多或少有些不對勁。得知家里還是有一些變故,爸爸媽媽之間出現(xiàn)了一些問題,媽媽近期都沒能在孩子身邊,可能還是給孩子帶了很大的沖擊。無論如何,希望家庭一起努力,多關(guān)注孩子的一切動態(tài)。
家長是孩子跟這個時間接觸的橋梁,需要付出巨大的耐心和愛心,才能讓孩子們健康成長。
這個事情發(fā)生后,我同家里小朋友也聊了一下,問他痛不痛,有沒有被嚇一跳,他說:現(xiàn)在不痛了,那個小妹妹還小,長了點就會好了。我對他表示贊揚,同時告訴他,你做的沒錯,但首先你要先學會自我保護,再去保護別人。如果真的是一個完全無法控制自己的小朋友,發(fā)生突發(fā)事件,第一時間要學會制止與警告,同時分享老師,家長,保持安全距離.
對于那個小朋友,希望能盡快適應(yīng)環(huán)境,心里上得以更多安全感,美好的對待一切事物。