標(biāo)題：怎么引導(dǎo)孩子敘述在幼兒園里發(fā)生的事情
Q：我的孩子3歲了，每次去幼兒園接他時(shí)，我看到同班的小朋友大多數(shù)能夠把一天的活動(dòng)內(nèi)容向家長(zhǎng)敘述清楚，可我的孩子卻不會(huì)說，這正常嗎？
A：語言是我們接受知識(shí)、表達(dá)智慧情感、與人交往的工具。3歲的孩子是口頭語言發(fā)育的關(guān)鍵期，也是詞匯量積累的時(shí)期，還是長(zhǎng)久記憶力開始發(fā)展的時(shí)期。孩子敘述發(fā)生過的事情實(shí)際上是語言和長(zhǎng)久記憶力發(fā)展的一個(gè)具體體現(xiàn)，也是孩子的思維過程。每次復(fù)述的過程都是孩子根據(jù)大腦里儲(chǔ)存的信息，通過自己思維然后再組織語言表達(dá)出來，對(duì)于一個(gè)剛3歲的孩子來說是有一定難度的。所以，開始的時(shí)候，家長(zhǎng)不必強(qiáng)求孩子將幼兒園一天的生活復(fù)述下來，而是啟發(fā)他講一件最有趣的事情，根據(jù)事情的發(fā)生過程連續(xù)發(fā)問。例如，家長(zhǎng)問孩子：
——你的好朋友叫什么名字？
——你們?cè)谝黄鸲纪媸裁从螒蜓剑?/div>
——這個(gè)游戲好玩嗎？給媽媽講一講！
通過這樣的啟發(fā)和連續(xù)發(fā)問，孩子就會(huì)逐漸回想起在幼兒園和小朋友一起玩的事情，并通過語言表達(dá)出來。問完之后要表揚(yáng)孩子說得好，然后家長(zhǎng)再連貫起來復(fù)述一遍，再問孩子：“媽媽說得對(duì)嗎？”當(dāng)?shù)玫胶⒆涌隙〞r(shí)，就對(duì)孩子說：“媽媽也希望你以后這樣向媽媽講述。”孩子就能逐漸學(xué)會(huì)如何復(fù)述在幼兒園里發(fā)生的事情了。
平時(shí)，家長(zhǎng)也需要讓孩子進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，盡量給孩子提供適應(yīng)年齡段的圖書，給孩子講故事，帶孩子看戲劇和影視節(jié)目，增加孩子的詞匯量。之后，讓孩子復(fù)述聽到的和看到的故事情節(jié)，也可以讓孩子模仿故事中小動(dòng)物或小主人公的表演。這樣既練習(xí)了孩子的語言表達(dá)能力，也鍛煉了孩子的記憶力和表演能力。讓孩子先給家長(zhǎng)表演，然后給客人進(jìn)行表演，只要有一點(diǎn)兒進(jìn)步都要給予表揚(yáng)，讓孩子增長(zhǎng)信心，使孩子樂于張口。另外，家長(zhǎng)不要常常當(dāng)著孩子的面去表揚(yáng)別人家的孩子語言表達(dá)能力有多強(qiáng)，這樣的比較往往容易挫傷孩子的自尊心，孩子喪失信心就更不愿意表達(dá)了。
來源：本文選自由中國(guó)婦女出版社社授權(quán)的《張思萊科學(xué)育兒全典》
