分享一些我在家?guī)硗习鄬W(xué)生的一些經(jīng)驗： 做事拖拉不專心的學(xué)生可大致分為兩種：一種是孩子本身個性就屬于慢性子的，你再怎么催他也慢，不過我發(fā)現(xiàn)這樣的孩子做事相對細心、認真一絲不茍。還有一種孩子就是由于教養(yǎng)方式導(dǎo)致的不專心、拖拖拉拉。
其實不管哪種孩子，對待特定的任務(wù)，在充裕的時間范圍內(nèi)都是能夠完成的，畢竟作業(yè)量是有限的，下午放學(xué)寫作業(yè)的時間很充裕，但為什么還能拖幾個小時還完不成，直到睡覺還要磨蹭，我想這大多數(shù)都是教養(yǎng)方式不當造成的。
1、無敵奪命催
這基本上是絕大多數(shù)家長管用的教養(yǎng)方式，孩子從小到大一直都在催，孩子太小，動作慢，思維慢、走路慢，家長看著心里就不爽，不停的催啊催，開始就這么被動的催著長大，好不容易上了學(xué)，早晨起床要催，洗漱、吃早飯、上學(xué)路上要催；放學(xué)回家寫個作業(yè)還要催，有大多數(shù)媽媽在孩子寫作業(yè)的時候就坐在孩子旁邊盯著，一會兒遞水杯，一會兒切蘋果忙的不亦樂乎。孩子看著旁邊有個人，總是東看看西摸摸，媽媽看著孩子不專心就開始催，叨叨叨叨個不停，孩子聽著聽著就煩躁了，但媽媽還在不停的催，孩子就有以下表現(xiàn)：摳摳鼻子，撓撓耳朵，抓抓頭發(fā)，揉揉眼睛，還會不停的咬手指，字也開始亂寫，故意寫的不好看，寫錯，接著拿橡皮不停的擦啊擦，一遍一遍總是寫不對，其實孩子是故意錯的，因為這個時候他太焦慮了。
2、挑錯誤，不斷指責
這類家長是比較閑的人，全職的比較多，還有就是家有保姆不需要做飯的人，孩子寫作業(yè)的時候站在旁邊開始挑錯誤：頭抬高點，要不眼睛近視了怎么辦。字寫好，你看這寫的不好，那個字不規(guī)范，這個標點符號錯了，那個題目沒看清楚-------說著說著，孩子眉頭皺起來了，身體扭來扭曲坐不住了，家長看到孩子
的各種行為氣不打一處來，非罵即打，還不忘說：“給你提醒那么多遍了怎么就記不住呢？你再寫錯我敲你了-----”，你越說，孩子越錯，往往都是這樣。到最后，孩子很討厭你在他身邊喊來喊去的，也越來越討厭學(xué)習（寫作業(yè)），家長還沒意識到孩子的厭煩情緒和發(fā)脾氣的原因，不斷的逼孩子學(xué)習寫作業(yè)。
針對這兩個不正確的教養(yǎng)方式，我分別采取了一些應(yīng)對策略：
1、放學(xué)接回來組織孩子們在小區(qū)里玩，周一周五玩1個小時，周二到周四放學(xué)晚所以玩半小時，玩之前先把學(xué)校安排的體育鍛煉任務(wù)（跳繩、跑步、跳遠等）完成，然后踢球，捉迷藏、撕名牌等，開始我還帶著孩子們玩，后來孩子們就不讓我?guī)Я�，他們自發(fā)組織游戲。讓孩子們自由的玩耍很重要：
首先，孩子們在自發(fā)組織的游戲中建立的關(guān)系是平等的，機會、挑戰(zhàn)是均等的，所以他們會在這種同齡人的集體游戲中得到非常好的鍛煉，培養(yǎng)他們的樂群性、自主性、合作意識和分享意識，發(fā)揮他們的團結(jié)力和創(chuàng)造性，孩子們會在同伴拒絕后意識到自己的不足從而改變不好的行為；會在同伴的接納中肯定自我，建立自信。建立健全的人格和健康的心理素質(zhì)是極其重要的。
其次，孩子一整天在學(xué)校，確實也沒有多長時候能夠自由在的玩耍和放松，乘著放學(xué)這一個小時的時間，讓孩子瘋狂的玩一下，讓他徹底的放松一下，有時候和同伴打一架（男孩子會有，但不是樓主提倡的哦），對于孩子來說也是一種難得的聯(lián)系和放松。（孩子爸爸應(yīng)該懂得！對于孩子來說，運動是非常重要的，甚至比每天做哪些額外的課外練習重要的多。孩子運動完后得到了徹底的發(fā)泄和放松，再讓他安靜的寫作業(yè)，他會更安靜，更專注。這個在我們這個托管班的孩子身上特別明顯。因為我發(fā)現(xiàn)如果有幾天下雨沒有讓他們在戶外運動就直接回家寫作業(yè)，結(jié)果就是注意力集中的時間明顯的短，很難長時間的安靜。資料顯示：孩子在小學(xué)初中年齡段，腦神經(jīng)在迅速的生長，所以孩子非常好動，精力非常旺盛，這也是孩子好動的原因所在。
2、每天規(guī)定的游戲時間結(jié)束，孩子們自覺回家喝水，吃東西順便把汗擦干。接著開始寫作業(yè)，在寫作業(yè)的時候，讓孩子們每個人必須保持安靜，如果誰安靜不下來，就讓他去客廳或者衛(wèi)生間安靜2分鐘，知道他自認為可以克制住自己不再影響其他人的時候再進來寫作業(yè)。寫作業(yè)過程中如果遇上不會的題先放著，等寫完作業(yè)我再給他講解，這樣就不會分散他的注意力，養(yǎng)成高效率做事的習慣。
3、當看到有孩子在學(xué)習時出現(xiàn)走神或者上面提到的那些問題行為時，我就會走到孩子更前，輕輕敲擊桌子，孩子得到提醒后立刻開始低頭寫作業(yè)，不過這一招一下午最多用2-3次，多次用就無效了。如果還不管用，你就要采取其他辦法：你可以撫摸著孩子的頭輕聲的告訴孩子，如果感覺累了不想學(xué)習了，那就休息一下，喝口水，上廁所，去客廳休息幾分鐘都是被允許的，孩子們目光注視我?guī)追昼�，看到我肯定的目光后，他們或真的休息了，或繼續(xù)寫作業(yè)，還說：“我再寫一會兒，等下再休息”。聽到這里，我點點頭離開。（需要說明，孩子們寫作業(yè)的時候我在房間里的，不過我看我的書或者寫我自己的東西，我們互不干擾）。
4、給孩子做好榜樣：當我們要求孩子高度集中完成工作的時候，我們自己就要保持安靜，和家人，孩子講話也刻意小聲說話，只有大人做到了，孩子才會模仿。在孩子們寫作業(yè)過程中如果有什么要說的，我總是小聲的走到孩子跟前在他耳邊告訴他，這樣孩子們就會模仿，也懂得保持安靜尊重別人。
5、怕孩子頭太低近視了，就要配備個合適的桌椅和充足的燈光，除此之外，在他頭低下來的時候你輕輕走過去幫他往上抬一下，不要一遍一遍的提醒他，小孩子和成人不一樣，他的感覺器官還不像成人這么發(fā)達，他聽到指令到轉(zhuǎn)化成行為動作需要一定的時間，而很多行為是他原本沒有的，所以他需要成人不厭其煩的幫助才能養(yǎng)成。以后看到孩子哪里做的不多，大人就不要嫌煩，直接用自己的行動去糾正就好，不要打擾孩子正在玩的游戲和學(xué)習氛圍，千萬不要整天嘮嘮叨叨的碎碎念，要不孩子遲早會煩你。
6、在孩子能夠安靜寫作業(yè)的時候開始寫作業(yè)，讓孩子自己決定什么時候開始（大人要訂好玩和休息的時間，學(xué)習時間基本訂好），為什么說大人訂好了還讓孩子決定呢？是因為這個年齡段的還是喜歡和大人唱反調(diào)，你說現(xiàn)在開始寫作業(yè)，他就偏不聽你的。索性我們把大時間定好，讓他有選擇性的執(zhí)行會更好，大人要有提醒，但不要一遍遍的提醒，當提醒第二遍的時候要嚴厲一點：“你如果現(xiàn)在不寫，過了這一個小時，我們都要出去玩，你就沒時間寫作業(yè)了”，一旦說過了，過了寫作業(yè)時間就一定不寫作業(yè)了，讓他養(yǎng)成什么時間做什么事的習慣。（切記，家長說這些話一定得算數(shù)，一定！一定！否則孩子習慣了你這些騙人的謊話后就不信你了，他做事就會拖拖拉拉）。有些作業(yè)，如口算，聽寫，做練習卷等要給他限制時間，讓他高度集中的完成這些題目，長此以往孩子寫作業(yè)的時候就能管牢自己，注意力就會更加集中。
7、不要用物質(zhì)誘惑的方式讓孩子服從你的命令，更不要用這種方式讓他學(xué)習，因為學(xué)習是孩子們自己應(yīng)該做的工作，是他們這個年齡應(yīng)該做的，（不做就會違反孩子自身的發(fā)展和社會規(guī)則，有他的同伴作為一個參照，有學(xué)校的老師對他進行約束和管理，家長只需要滿足他的生存需要、安全需要就行了，其他都是孩子自己發(fā)我發(fā)現(xiàn)和成長的，每個人都有其生長發(fā)育的通道密碼，干涉太多就會打亂孩子的成長規(guī)律）
以上方法是我在帶晚拖班的一些經(jīng)驗，由于表達能力有限，語句有些啰嗦，家有小孩的爸爸媽媽湊合著看吧，有什么交流的請跟帖或站內(nèi)私信，歡迎吐槽！
