每一個家長都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔翠，更何況身為老師的我呢？可是人真的不一樣啊！
孩子開始會說話，我就把他帶在身邊，教他背古詩，教他背圓周率。當(dāng)時我就發(fā)現(xiàn)他對背書沒有同齡人的優(yōu)勢，但是在我的堅持下，半年下來他還是會比同齡人強(qiáng)，而且圓周率也能背到小數(shù)點(diǎn)后100位。我相信堅持的力量，但是如今孩子上學(xué)了，我卻無法做到堅持。因?yàn)槲业门浜侠蠋煹慕虒W(xué)，我還得接受身邊的人的批評。有時我也會懷疑自己的決定是否錯誤，可是我還是想堅持說：每個人的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，不是每個人都能得第一，也不是每個人都適合考試。我們的孩子適合做什么？這才是我們當(dāng)前要解決的。我們的孩子有哪些弱項(xiàng)？這是我們要承認(rèn)的，可以適當(dāng)鼓勵。我們的孩子有哪些強(qiáng)項(xiàng)，我們可以發(fā)揚(yáng)光大。我們的孩子有哪些缺點(diǎn)，這是我們急需解決的。而我們的孩子優(yōu)良品德的培養(yǎng)則更是我們要著重要做的。
我要如何解決集體與個人的矛盾呢?孩子成績不好,影響了班級的榮譽(yù).孩子學(xué)習(xí)興趣沒提升,而去追求知識的掌握只能是一句空話.也許現(xiàn)在提升了,但是初中呢?還有以后的生活呢?有那么多孩子小學(xué)成績很好,可是到了初中,高中成績卻直線下降.究其原因是什么?有的不是頭腦不好,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法,有的是因?yàn)閼?有的是因?yàn)轭^腦不夠用,有的是因?yàn)樯眢w不好,有的是因?yàn)樗枷霃?fù)雜.那么這樣一總結(jié),在頭腦一般的情況下,可見身體重要,興趣重要,學(xué)習(xí)方法重要,勤奮重要.
那么小學(xué)時,我們學(xué)校能否從身體著手,注重體育鍛煉;從思想著手,掊養(yǎng)優(yōu)良品德;在學(xué)習(xí)上則要注重興趣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng).而不要總是去追求學(xué)生的成績呢?
而對于不是搞教育的家長,能做的只能是配合老師.在教育上老師是專業(yè)的,在知識上老師是專業(yè)的.在我看來家長只能是配合,很多的教育應(yīng)該來自于學(xué)校.
但是現(xiàn)階段,作業(yè)不認(rèn)真告訴家長,上課不認(rèn)真告訴家長,作業(yè)不完成告訴家長,考試不好告訴家長.可是家長要的是方法,而不僅僅是結(jié)果,結(jié)果家長也知道.自己的孩子怎么會不了解啊!
而問題又來了,方法是要具體的,而且是家校要一致的.但是很難做到啊!
