世界上沒有不犯錯(cuò)的孩子 只有不懂得應(yīng)對(duì)的家長(zhǎng)
當(dāng)記者采訪諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者史蒂芬·葛雷，問他為什么會(huì)比一般的人更有創(chuàng)造力時(shí)，史蒂芬·葛雷給記者講了這樣一個(gè)故事：
內(nèi)容梗概這和我幼年時(shí)，我母親對(duì)我身上發(fā)生的事情的處理方法有關(guān)。有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我沒抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶濺得滿地都是，簡(jiǎn)直就是牛奶的海洋！
我母親看見了，但她并沒有批評(píng)懲罰我，她只是說，哇！你制造的麻煩可真是棒極了！我還從來沒有見過這么大的一汪牛奶呢！哎，反正奶瓶已經(jīng)摔碎了，那么在我們把它打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？
我聽母親這樣說，簡(jiǎn)直高興極了，立刻就在牛奶中玩起來。幾分鐘后，母親對(duì)我說，你知道，今后無論什么時(shí)候，你都必須要把它打掃干凈，并且要把每件東西按原樣放好。那么你打算怎么收拾呢？我們可以用海綿、毛巾或者是拖把來打掃。你想用哪一種呢？我選擇了海綿，我和媽媽一起把那滿地的牛奶打掃干凈了。
等我們打掃完之后，我母親說，剛才，你所做的用你的兩只小手拿起大牛奶瓶子的試驗(yàn)已經(jīng)失敗了。現(xiàn)在我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你有沒有辦法把它拿起來，而不讓它掉下去。我很快就發(fā)現(xiàn)只要用雙手抓住頂部、靠近瓶嘴的地方，瓶子就不會(huì)從我的手里滑掉了！
從那以后，我知道我不必再害怕犯任何錯(cuò)誤了。因?yàn)殄e(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的良機(jī)�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也是這樣，即使實(shí)驗(yàn)失敗了，我還是可以從中學(xué)到很多東西。
http://tc.sinaimg.cn/maxwidth.800/tc.service.weibo.com/mmbiz_qpic_cn/2e4bf4a3aedce3c3e67af31387d14fcd.jpg
孩子的成長(zhǎng)過程 就是不斷犯錯(cuò)的過程
日常生活中，常有家長(zhǎng)問：孩子犯錯(cuò)誤該如何批評(píng)呢？還有些家長(zhǎng)一看到孩子犯錯(cuò)就著急，恨不得馬上給孩子糾正過來。
事實(shí)上， “金無赤金，人無完人”，每個(gè)年齡段的孩子都會(huì)犯他那個(gè)年齡段的錯(cuò)誤：
1歲：吵夜，纏人
2歲：不好好吃飯，說話發(fā)音不清
3歲：亂拉屎尿，亂涂亂畫
4歲：搗蛋，違逆，惡作劇
5歲：撒謊，欺負(fù)小孩子、小動(dòng)物
6歲：闖禍，偷拿別人的東西，砸爛玻璃
7歲：多動(dòng)，貪玩，不愛學(xué)習(xí)
……
①孩子不經(jīng)歷挫折，就不會(huì)長(zhǎng)大
心理學(xué)上有一個(gè)“挫折”理論，即孩子不經(jīng)歷挫折，是不會(huì)長(zhǎng)大的。兒童心理學(xué)家馬克布·萊利說：
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)探索身邊世界的過程，也是一個(gè)不斷犯錯(cuò)的過程，他們正從種種‘壞毛病’中汲取教訓(xùn)，逐漸懂得分辨是非對(duì)錯(cuò)。
因?yàn)楫?dāng)孩子面對(duì)錯(cuò)誤或挫折的時(shí)候，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一些沖突，體驗(yàn)到恐懼、憤怒、焦慮等情緒，這會(huì)促使他去思考如何去處理和面對(duì)所處的情境，這樣的孩子會(huì)從犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)到責(zé)任和聰明的應(yīng)對(duì)方法。
http://tc.sinaimg.cn/maxwidth.800/tc.service.weibo.com/mmbiz_qpic_cn/b18b820d275f29b359dd0b0476a9ff09.jpg
②孩子犯錯(cuò)需要合適的年齡
就像打預(yù)防針一樣，孩子犯錯(cuò)也需要合適的年齡。一個(gè)三四歲的孩子當(dāng)街撒尿，路人會(huì)對(duì)孩子的父母有看法；10歲還當(dāng)街撒尿，那就是會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子品行不端。
1~3歲：形成有效免疫
這個(gè)時(shí)期的孩子犯一些錯(cuò)誤，通過錯(cuò)誤來確知與外界或他人的關(guān)系，也可以獲得對(duì)錯(cuò)誤的部分免疫。
2~5歲：學(xué)會(huì)處理情緒
在這個(gè)階段，孩子的許多負(fù)面情緒，如憤怒、對(duì)抗、殘忍、嫉妒、仇恨，都要有適當(dāng)?shù)尼尫藕捅磉_(dá)，孩子會(huì)獲得處理這些情緒的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)節(jié)制。
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允許孩子犯錯(cuò)誤 給孩子改正的空間
有不少父母提出質(zhì)疑：難道孩子犯錯(cuò)不該阻止反而還應(yīng)該鼓勵(lì)嗎？當(dāng)心“小錯(cuò)不究，大錯(cuò)難免”！
孩子的錯(cuò)誤可以分為兩種：
第一類 大人必須立即予以糾正的
如不講衛(wèi)生，欺負(fù)弱小，不懂得愛護(hù)公物等。
第二類 孩子能夠自己糾正的
比如如何適應(yīng)環(huán)境生活挫折等。
這類錯(cuò)誤是孩子在求知過程中因認(rèn)知能力的稚嫩導(dǎo)致的失敗經(jīng)受的挫折和多走的彎路，父母可以放手讓孩子去做，因?yàn)椋?/div>
①孩子不斷犯錯(cuò)、不斷地改正錯(cuò)誤的過程，是一個(gè)自我完善的過程。
假如不給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，他們會(huì)變得懶惰，不敢嘗試，或依賴于父母。
②孩子不犯錯(cuò)就不知道什么才是錯(cuò)，也不會(huì)知道改正錯(cuò)誤的方法，以及為什么要改正錯(cuò)誤的道理。
孩子小時(shí)候也許會(huì)非常聽話，但孩子到青春期后就沒有經(jīng)驗(yàn)來處理他的焦慮和挫敗感，父母沒有能力幫助他處理好社會(huì)矛盾，他就容易把憤怒指向父母，把一切的不順都?xì)w咎于他們。
當(dāng)然，并非一定要鼓勵(lì)孩子去犯錯(cuò)，順其自然比較好。父母只要在正常的規(guī)范下，放手讓孩子多做力所能及的事，允許他標(biāo)新立異，做他想做的事情。即使孩子做錯(cuò)了，也要因勢(shì)利導(dǎo)，使他不怕失敗，勇于進(jìn)取。
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面對(duì)孩子犯錯(cuò) 只需問八個(gè)問題
那么，孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎樣做，才能不損害孩子的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力呢？不妨問孩子8個(gè)問題：
1.“發(fā)生什么事了？”
讓孩子有機(jī)會(huì)說話
遇到問題，先讓孩子從他的角度說說事情的經(jīng)過，一是可以避免冤枉孩子，二是即使真的是孩子的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。
2.“你的感覺如何？”
讓孩子的情緒有個(gè)出口
當(dāng)孩子還有情緒的時(shí)候，別人說什么他都會(huì)聽不進(jìn)去。因此，如果父母希望孩子能夠聽得進(jìn)去我們的意見，就需要先理解他的感覺，讓孩子慢慢冷靜下來。
等到孩子足夠冷靜后，問他——
3.“你想要怎樣？”
讓孩子說出自己的想法
不管孩子此時(shí)說出什么驚人之語，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜地接著問他——
4.“你覺得有什么辦法？”
和孩子一起想解決辦法
父母可以和孩子一起天馬行空，提出各種各樣的想法，這時(shí)不論聽到什么，無稽的，幼稚的，父母都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。
http://tc.sinaimg.cn/maxwidth.800/tc.service.weibo.com/mmbiz_qpic_cn/d3640f6c916d19f675690e29260879b4.jpg
等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，就可以問他——
5.“這么做有什么后果？”
讓孩子明白現(xiàn)實(shí)真相
讓孩子仔細(xì)想一想，如果照他的辦法做了，后果會(huì)怎樣？如果他的認(rèn)知有差距，父母可以跟孩子討論一番，只需陳述事實(shí)即可。
等到孩子明白現(xiàn)實(shí)真相后，接著問他——
6.“你決定怎么做？”
讓孩子做出明智選擇
孩子在了解后果后，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。就算孩子選擇錯(cuò)誤了，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。
接著問——
7.“你希望我做什么？”
讓孩子做出明智選擇
讓孩子明白，放手大膽去嘗試，父母會(huì)在一旁協(xié)助、支持自己。
等到事情過去之后（一兩天），父母再問他——
8.“結(jié)果如何？”
或“下次碰見相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”
讓孩子檢視自己的判斷。從這一整個(gè)過程中，孩子慢慢掌握了自己解決問題的能力，不需要我們操心了！
孩子犯錯(cuò)誤不可怕，只要有利于他們思維的創(chuàng)新，有利于他們身心的健康成長(zhǎng)，就應(yīng)該允許并鼓勵(lì)他們犯一些天真的錯(cuò)誤，只有這樣，才能使他們逐漸培養(yǎng)起從失敗走向成功的自信，不至于成為縮手縮腳畏首畏尾的弱者。
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世界上沒有不犯錯(cuò)的孩子 只有不懂得應(yīng)對(duì)的家長(zhǎng)
當(dāng)記者采訪諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者史蒂芬·葛雷，問他為什么會(huì)比一般的人更有創(chuàng)造力時(shí)，史蒂芬·葛雷給記者講了這樣一個(gè)故事：
內(nèi)容梗概這和我幼年時(shí)，我母親對(duì)我身上發(fā)生的事情的處理方法有關(guān)。有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我沒抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶濺得滿地都是，簡(jiǎn)直就是牛奶的海洋！
我母親看見了，但她并沒有批評(píng)懲罰我，她只是說，哇！你制造的麻煩可真是棒極了！我還從來沒有見過這么大的一汪牛奶呢！哎，反正奶瓶已經(jīng)摔碎了，那么在我們把它打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？
我聽母親這樣說，簡(jiǎn)直高興極了，立刻就在牛奶中玩起來。幾分鐘后，母親對(duì)我說，你知道，今后無論什么時(shí)候，你都必須要把它打掃干凈，并且要把每件東西按原樣放好。那么你打算怎么收拾呢？我們可以用海綿、毛巾或者是拖把來打掃。你想用哪一種呢？我選擇了海綿，我和媽媽一起把那滿地的牛奶打掃干凈了。
等我們打掃完之后，我母親說，剛才，你所做的用你的兩只小手拿起大牛奶瓶子的試驗(yàn)已經(jīng)失敗了�，F(xiàn)在我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你有沒有辦法把它拿起來，而不讓它掉下去。我很快就發(fā)現(xiàn)只要用雙手抓住頂部、靠近瓶嘴的地方，瓶子就不會(huì)從我的手里滑掉了！
從那以后，我知道我不必再害怕犯任何錯(cuò)誤了。因?yàn)殄e(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的良機(jī)�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也是這樣，即使實(shí)驗(yàn)失敗了，我還是可以從中學(xué)到很多東西。
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孩子的成長(zhǎng)過程 就是不斷犯錯(cuò)的過程
日常生活中，常有家長(zhǎng)問：孩子犯錯(cuò)誤該如何批評(píng)呢？還有些家長(zhǎng)一看到孩子犯錯(cuò)就著急，恨不得馬上給孩子糾正過來。
事實(shí)上， “金無赤金，人無完人”，每個(gè)年齡段的孩子都會(huì)犯他那個(gè)年齡段的錯(cuò)誤：
1歲：吵夜，纏人
2歲：不好好吃飯，說話發(fā)音不清
3歲：亂拉屎尿，亂涂亂畫
4歲：搗蛋，違逆，惡作劇
5歲：撒謊，欺負(fù)小孩子、小動(dòng)物
6歲：闖禍，偷拿別人的東西，砸爛玻璃
7歲：多動(dòng)，貪玩，不愛學(xué)習(xí)
……
①孩子不經(jīng)歷挫折，就不會(huì)長(zhǎng)大
心理學(xué)上有一個(gè)“挫折”理論，即孩子不經(jīng)歷挫折，是不會(huì)長(zhǎng)大的。兒童心理學(xué)家馬克布·萊利說：
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)探索身邊世界的過程，也是一個(gè)不斷犯錯(cuò)的過程，他們正從種種‘壞毛病’中汲取教訓(xùn)，逐漸懂得分辨是非對(duì)錯(cuò)。
因?yàn)楫?dāng)孩子面對(duì)錯(cuò)誤或挫折的時(shí)候，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一些沖突，體驗(yàn)到恐懼、憤怒、焦慮等情緒，這會(huì)促使他去思考如何去處理和面對(duì)所處的情境，這樣的孩子會(huì)從犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)到責(zé)任和聰明的應(yīng)對(duì)方法。
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②孩子犯錯(cuò)需要合適的年齡
就像打預(yù)防針一樣，孩子犯錯(cuò)也需要合適的年齡。一個(gè)三四歲的孩子當(dāng)街撒尿，路人會(huì)對(duì)孩子的父母有看法；10歲還當(dāng)街撒尿，那就是會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子品行不端。
1~3歲：形成有效免疫
這個(gè)時(shí)期的孩子犯一些錯(cuò)誤，通過錯(cuò)誤來確知與外界或他人的關(guān)系，也可以獲得對(duì)錯(cuò)誤的部分免疫。
2~5歲：學(xué)會(huì)處理情緒
在這個(gè)階段，孩子的許多負(fù)面情緒，如憤怒、對(duì)抗、殘忍、嫉妒、仇恨，都要有適當(dāng)?shù)尼尫藕捅磉_(dá)，孩子會(huì)獲得處理這些情緒的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)節(jié)制。
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有不少父母提出質(zhì)疑：難道孩子犯錯(cuò)不該阻止反而還應(yīng)該鼓勵(lì)嗎？當(dāng)心“小錯(cuò)不究，大錯(cuò)難免”！
孩子的錯(cuò)誤可以分為兩種：
第一類 大人必須立即予以糾正的
如不講衛(wèi)生，欺負(fù)弱小，不懂得愛護(hù)公物等。
第二類 孩子能夠自己糾正的
比如如何適應(yīng)環(huán)境生活挫折等。
這類錯(cuò)誤是孩子在求知過程中因認(rèn)知能力的稚嫩導(dǎo)致的失敗經(jīng)受的挫折和多走的彎路，父母可以放手讓孩子去做，因?yàn)椋?/div>
①孩子不斷犯錯(cuò)、不斷地改正錯(cuò)誤的過程，是一個(gè)自我完善的過程。
假如不給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，他們會(huì)變得懶惰，不敢嘗試，或依賴于父母。
②孩子不犯錯(cuò)就不知道什么才是錯(cuò)，也不會(huì)知道改正錯(cuò)誤的方法，以及為什么要改正錯(cuò)誤的道理。
孩子小時(shí)候也許會(huì)非常聽話，但孩子到青春期后就沒有經(jīng)驗(yàn)來處理他的焦慮和挫敗感，父母沒有能力幫助他處理好社會(huì)矛盾，他就容易把憤怒指向父母，把一切的不順都?xì)w咎于他們。
當(dāng)然，并非一定要鼓勵(lì)孩子去犯錯(cuò)，順其自然比較好。父母只要在正常的規(guī)范下，放手讓孩子多做力所能及的事，允許他標(biāo)新立異，做他想做的事情。即使孩子做錯(cuò)了，也要因勢(shì)利導(dǎo)，使他不怕失敗，勇于進(jìn)取。
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面對(duì)孩子犯錯(cuò) 只需問八個(gè)問題
那么，孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎樣做，才能不損害孩子的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力呢？不妨問孩子8個(gè)問題：
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讓孩子有機(jī)會(huì)說話
遇到問題，先讓孩子從他的角度說說事情的經(jīng)過，一是可以避免冤枉孩子，二是即使真的是孩子的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。
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當(dāng)孩子還有情緒的時(shí)候，別人說什么他都會(huì)聽不進(jìn)去。因此，如果父母希望孩子能夠聽得進(jìn)去我們的意見，就需要先理解他的感覺，讓孩子慢慢冷靜下來。
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不管孩子此時(shí)說出什么驚人之語，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜地接著問他——
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和孩子一起想解決辦法
父母可以和孩子一起天馬行空，提出各種各樣的想法，這時(shí)不論聽到什么，無稽的，幼稚的，父母都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。
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5.“這么做有什么后果？”
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等到孩子明白現(xiàn)實(shí)真相后，接著問他——
6.“你決定怎么做？”
讓孩子做出明智選擇
孩子在了解后果后，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。就算孩子選擇錯(cuò)誤了，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。
接著問——
7.“你希望我做什么？”
讓孩子做出明智選擇
讓孩子明白，放手大膽去嘗試，父母會(huì)在一旁協(xié)助、支持自己。
等到事情過去之后（一兩天），父母再問他——
8.“結(jié)果如何？”
或“下次碰見相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”
讓孩子檢視自己的判斷。從這一整個(gè)過程中，孩子慢慢掌握了自己解決問題的能力，不需要我們操心了！
孩子犯錯(cuò)誤不可怕，只要有利于他們思維的創(chuàng)新，有利于他們身心的健康成長(zhǎng)，就應(yīng)該允許并鼓勵(lì)他們犯一些天真的錯(cuò)誤，只有這樣，才能使他們逐漸培養(yǎng)起從失敗走向成功的自信，不至于成為縮手縮腳畏首畏尾的弱者。
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