一直說自己的孩子遇到一個教作文的好老師，有不少攻擊我做廣告，也有不少支持我的帖子，并且要老師的聯(lián)系方式。
這個帖子，我想就從家長的角度，說點好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
一、不抱怨孩子：孩子太難管，孩子不好教。不錯，現(xiàn)在孩子個個都是家中寶貝，調(diào)皮搗蛋似乎是孩子天性。但總有不少老師，就帶著抱怨的情緒教孩子。說點憤青一點的話，教育本身就是一個行為矯正的過程，帶著抱怨情緒教孩子的老師本身很難說稱職；
二、不把所有問題拋給家長：我們要配合學(xué)校教育沒錯，但現(xiàn)在卻有不少老師，感覺孩子一有點問題，就我們家長沒管好孩子。就說這一個學(xué)期，我起碼接到學(xué)校老師“告狀”的電話不下20次，有說我孩子上課講話的，有說我孩子不合群的，有說我孩子作業(yè)不認真的�，F(xiàn)在我一接到老師電話，心里就咯噔一下，想肯定又是寶貝兒子在學(xué)校犯錯誤了。孩子有著這樣那樣的問題，但有沒有可能學(xué)校也想一些教育方法，而不是一定要我們管教。（我的孩子老爸，教育孩子方式簡單，大多是接到這樣的電話，就一通訓(xùn)斥，這樣，孩子乖幾天，又有可能犯同樣的毛病。上次作文老師給孩子寫了一個卡片，叫“孩子每次上課之前，注意觀察老師5分鐘”，并要求孩子把卡片貼到桌肚子上。發(fā)現(xiàn)這個奇怪的方法比訓(xùn)斥一頓管用多了）
三、不要打擊孩子：“你孩子就是數(shù)學(xué)學(xué)不好的”“你孩子學(xué)習(xí)就是不專心”“你孩子確實太調(diào)皮了”，我想19樓每個家長，都會從老師那里得到這樣的信息。而看一個好老師說的“你寶貝兒子很活潑的”“你孩子作文這幾句寫的很精彩嘛”“你孩子學(xué)不好作文，一定是我的問題，不是孩子的問題”“你孩子現(xiàn)在寫景色寫的很不錯了”。不要小看這些語言，孩子聽到這些話語，發(fā)覺不僅是成績上去，學(xué)習(xí)興趣也上去了。
四、從心里愛護孩子：現(xiàn)在很多人是說我們太寵孩子，我請問19樓有幾個不寵的。如果少，不得不說，這是普遍現(xiàn)象。我們寵孩子，老師可不可以也能夠從心里愛護我們的孩子？在這方面，不要說孩子不懂事，在家里，我孩子就清楚，外婆最寵他，爸爸很兇，媽媽也好�，F(xiàn)在也說“##（名字省了，免得說我做廣告）叔叔很好的”。
五、不暴力懲罰孩子：“作業(yè)再抄寫10遍”“站到下課”等等，相信每個19樓的家長孩子有不少都有被老師懲罰的經(jīng)歷。孩子做錯了事情，一定要這樣的懲罰么？原來我是站在懲罰的一邊的，但現(xiàn)在這個觀點改變了，把懲罰變成糾正錯誤，有時效果會更好，孩子有一次把電視機用鉛筆劃了一個痕，這事情放在以前，我估計也會大發(fā)雷霆。后來聽##老師講的“孩子錯了，最好的教育是讓孩子自己糾正這個錯誤”。我想試一下，便對寶貝兒子說：“你把電視屏幕劃了痕跡，是不對的，現(xiàn)在怎么把這個錯誤糾正呢？”孩子也知道不對，但不知道怎么辦。提議用濕毛巾擦，我們試了，效果不明顯。后來我鼓勵孩子，到網(wǎng)上搜索一下，看有沒有方法，結(jié)果孩子搜索到：“用牙膏先涂上面，再用手指來回揉擦，最后用濕潤的軟毛巾擦”，我們試了一下，效果很不錯。而且現(xiàn)在小家伙也沒犯過類似的錯誤了。
[ 本帖最后由 sbjatxa 于 2011-1-19 15:48 編輯 ]
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