昨天是全國中小學(xué)開學(xué)的日子，杭州31000名可愛的孩子，走進(jìn)校園成為名副其實的小學(xué)生。這一刻，比起孩子，家長更多一些緊張和擔(dān)憂；老師為了迎接每一個小朋友，想盡辦法讓孩子盡快融入校園生活；而一個個天真可愛的孩子，因為身邊又多了新朋友，對于新學(xué)期充滿期待。
孩子吃午飯花了55分鐘 培養(yǎng)就餐習(xí)慣要用一個月
中午11點，在杭州江南實驗學(xué)校月明校區(qū)的學(xué)生食堂里，一年級小學(xué)生開始吃中飯，孩子們時不時地舉起小手，有的伸出了大拇指或小拇指。老師還沒來得及一一回應(yīng)，就有孩子邊舉手邊哼哼，以吸引老師的注意。
這是做什么？記者在現(xiàn)場看得一頭霧水。五年級學(xué)生鄭雅楠的媽媽王女士是江南實驗學(xué)校校委會膳管會負(fù)責(zé)人，她看到孩子們的各種行動笑了：“這是孩子們在向老師發(fā)出加飯和加湯的信號。舉大拇指是要加米飯，舉小拇指則是加湯。”
王女士和幾個膳管會的家長，昨天早早地來到食堂做準(zhǔn)備，知道一年級孩子第一次在學(xué)校吃飯，必定“萌態(tài)”百出。
果然不出所料，沒過一會，有孩子已經(jīng)吃得像大花貓；有的孩子一邊吃飯一邊聊天，但碗里的米飯一直沒減少……等孩子們吃好飯、整隊回教室時已接近12點了，這一餐飯花了整整55分鐘。看著這一幕，王女士想起了5年前，雅楠剛上學(xué)時的情景。
其實，就在孩子們吃飯時，有不少一年級新生的家長躲在一旁偷偷觀察。記者隨機(jī)采訪了幾名家長，他們最擔(dān)心的是孩子吃飯不守規(guī)矩或者沒吃飽就跑開了。
一年級的顧老師說，昨天是孩子們第一次感受學(xué)校就餐環(huán)境，“估計要用一個月時間，來培養(yǎng)孩子的就餐習(xí)慣。”
放學(xué)接送是件頭疼的事 老師建議幾名家長輪流接
豆媽是文一街小學(xué)的新一年級學(xué)生家長，昨天中午接了孩子放學(xué)，她沒有立馬離開，而是在校門口跟其他家長聊著孩子接送的問題。“家就住在附近，但我上班在郊區(qū)，雖然下午4點半就下班了，但也趕不及接孩子放學(xué)，家里老人又不在杭州，所以只能找人來接。”豆媽的話也引起其他幾名家長的共鳴。
“我們的晚托班可以幫你們解決這個困難！”正當(dāng)家長們談?wù)摃r，城西某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一名工作人員熱情地上前推銷。
記者在采訪中了解到，家長們對于晚托有著同樣的要求：最好是找老師接，不僅能指導(dǎo)孩子的作業(yè)，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其實，放學(xué)接孩子，不僅讓家長頭疼，老師們也有擔(dān)憂。江干區(qū)一公辦小學(xué)班主任陳老師說，常常會碰到一些放學(xué)來不及來接孩子的家長。“有些家長會說‘讓孩子在學(xué)校待著好了，我晚點來接’，但沒有老師看管，萬一孩子在學(xué)校出點什么事，責(zé)任誰能擔(dān)得起啊？”
另外一名班主任分析了班里40名孩子的放學(xué)接送情況：將近1/3有晚托班機(jī)構(gòu)來接，1/3是爺爺奶奶或外公外婆來接，還有一部分是幾個孩子家長輪流接送，極個別是自己回家。但幾名班主任都表示，最好是幾個家長輪流接，“班主任認(rèn)識家長，家長來接孩子遠(yuǎn)比其他陌生人來接更放心”。
老師花心思 拍合影減輕學(xué)生陌生感
一年級新生剛從幼兒園畢業(yè)，第一天走進(jìn)小學(xué)校園，難免會因為陌生感而覺得害怕，在昨天的開學(xué)報到第一天里，不少學(xué)校的老師變著花樣讓孩子不害怕、不哭鼻子。
昨天，建新小學(xué)的一年級新生除了報到、領(lǐng)新書以外，還安排了拍集體照和個人照。早上8點50分，一(4)班的30名孩子開始拍集體照，看著孩子們很羞澀，互不說話，班主任湯易干脆讓家長也站到隊伍里去，然后讓孩子們隨便擺姿勢，這才讓孩子們放松起來，沒一會兒已經(jīng)有孩子和旁邊的小伙伴“勾肩搭背”了。湯易老師說，開學(xué)第一天拍的集體照不像畢業(yè)照，孩子們越搞怪越好，其實孩子們都是“自來熟”，拍幾張照片后就和一旁的小伙伴混熟了。
無獨有偶，育才外國語學(xué)校昨天特地打造了新生“幸福簽名墻”，邀請一年級新生及家長一起在上面簽名，并在簽名板前留影，記錄下這一時刻。老師們還給新生準(zhǔn)備了一份小禮物——�；�。“這一刻起，意味著一年級新生成為育才family里的一員了，將和學(xué)校的小伙伴們一起成長、進(jìn)步，“學(xué)校大隊部王琪老師說，為了讓新生在報到第一天就能感受學(xué)校里也有“家”的溫暖，還安排了與在同一個校園學(xué)習(xí)、生活的公益中學(xué)學(xué)生手拉手。小琳是一(3)班新生，剛進(jìn)校門時還有點怯怯的感覺，當(dāng)有大姐姐手拉手帶她走在校園里，聽著大姐姐聊著校園生活，小琳很快就露出了微笑。
為了讓孩子更快熟悉學(xué)校、認(rèn)識同學(xué)，青藍(lán)小學(xué)校長婁屹嵐和老師們昨天一早就在校門口等候?qū)W生，給每個進(jìn)校門的新同學(xué)一個微笑和鼓勵。而安吉路實驗學(xué)校一(4)班的班主任讓每名同學(xué)都帶上了自己制作的心愿卡，里面有自己的照片、心愿和爸媽鼓勵的話，并讓每個同學(xué)舉著各自的心愿卡集體合影，“隨后會發(fā)到班級博客上，小朋友可以通過博客照片加深對同學(xué)的印象”。
學(xué)生有點萌 上學(xué)第一天就有了好朋友
昨天是小鄭同學(xué)從翠苑二小轉(zhuǎn)學(xué)到江南實驗的第一天，雖然五年級了，但走進(jìn)教室的那一刻，似乎和當(dāng)年做一年級新生時一樣既忐忑又興奮，因為一眼望去，全是陌生的面孔。
不過，在一群陌生人中，小鄭還是發(fā)現(xiàn)一個熟人。“我和他認(rèn)識都一年了，想不到如此有緣，分到了一個班。”上學(xué)期，兩名“老友”雖然在不同的學(xué)校上學(xué)，但一到周六，兩個人都要在同一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去上課，一來二去，都熟絡(luò)起來。有了老朋友的牽線，小鄭同學(xué)在新的班級里也迅速地和大家打成了一片，再也不用擔(dān)心新學(xué)期適應(yīng)不適應(yīng)的問題了。
“學(xué)校挺好玩的，有很多小朋友在一起。今天很開心啊，一個上午我就認(rèn)識了一個好朋友！”這是一年級學(xué)生小金對于小學(xué)第一天生活的感觸。對于孩子們的新學(xué)期，有學(xué)校班主任就說，現(xiàn)在的孩子越來越淡定。“開學(xué)了嗎？我不是一直都在上課么？”某民辦初中初二的小劉同學(xué)犀利回復(fù)。由于暑期里也都是培訓(xùn)班不間斷，因此，“開學(xué)恐慌”對于這些上培訓(xùn)班的孩子來說，實在“慌”不起來。
