教育孩子，中國媽媽更應該減負
天問
在19樓發(fā)了大約百多篇有關孩子教育的帖子，也因為教孩子寫作的緣故，平常接到的家長咨詢教育問題的電話非常多，僅在19樓，大約就有近300位家長，通過短信或者電話的形式咨詢教育問題。
這其中，也發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：在我接受咨詢的人群當中，有80%的人是孩子的母親。數(shù)據(jù)似乎表明，中國孩子的教育問題，大多是孩子母親負責。
事實上，在一些平常的現(xiàn)象中，我們也能看到這樣的情形：中考高考，多少母親在學校外接受比孩子更緊張的考試？寒假暑假，多少母親帶孩子報著各種補習班。
中國媽媽的付出，有回報么？
昨天，收到一條手機短信，坦言：“我是一位絕望的母親，想取得你的幫助”。我打了一個電話回訪，方之他們不是杭州本地的，孩子14歲，讀書初一成績尚二，現(xiàn)在一落千丈。最頭疼的是孩子現(xiàn)在是青春逆反期，和母親之間有嚴重的溝通障礙，現(xiàn)在一說話，兩人就可能吵起來，有時甚至還會發(fā)生肢體沖突。
而我接觸一些孩子，卻發(fā)現(xiàn)情況更不樂觀，有孩子告訴我這個“知心叔叔”，“媽媽很討厭，從來不知道尊重我的意見”“媽媽很不講道理，什么東西都限制我”。
“媽媽”這個本是非常偉大的字眼，在今天的孩子面前，倒成了“白眼狼”。
說教育問題，我們很喜歡把扳子打到中國所謂的“教育觀念、教育體制”上，這是蠻輕松的一種做法。今天，我卻希望是從現(xiàn)實困境的角度和關注中國新媽媽這一個群體的角度，希望我們來共同思考。
案例1：A媽媽，典型中國的知識分子，畢業(yè)于浙江大學，英國又留學了三年，現(xiàn)在有一男一女兩個孩子，自己從事英語教育10年，也是一個教育工作者。
自述：
可能是因為在國外生活了幾年，我們的教育方式就是給孩子一個寬松的家庭環(huán)境，不過這種方式，現(xiàn)在卻受到挑戰(zhàn)。兒子在杭州##學校，3年級之前讀書還好，屬于中上�，F(xiàn)在成績直線下降，原因我們也非常清楚，現(xiàn)在孩子一個老師，也不能說不好，但我兒子在她心中，好象就沒有任何優(yōu)點。每次開家長會，我感覺在接受她的批判。還有一次，孩子上課講話，被孩子把“我上課再也不講話了”抄寫100遍。我們認為這個方法很不妥當，但結果我和老師溝通，被老師狠訓了一頓，覺得我們這些家長，平時對孩子放縱，孩子有問題，還要責怪學校，責怪老師。按照老師的說法，如果我們平時嚴格管教，孩子自然就好了，也不用老師這么費心。現(xiàn)在，我感覺到一點辦法也沒有了。
評述：這個孩子，目前跟我學習寫作，孩子聰明，作業(yè)速度很快。作文寫的也不差。但厭學情緒目前比較嚴重。在我的鼓勵和肯定下，這位母親說孩子確實進步了。現(xiàn)在孩子數(shù)學也不行，母親上次又找了一個數(shù)學老師�！拔椰F(xiàn)在唯一做法就是幫孩子找課外輔導老師�！边@位母親說的很無奈。但我也無法知道，這是不是長久之計。
案例2：B媽媽，全職媽媽，曾經(jīng)做過設計工作，老公是一家企業(yè)銷售經(jīng)理，平時工作很忙，孩子的事情，就母親管。
自述：
結婚之前，我在單位上班，談教育問題，我可是理想激進派，并且我的觀念，總是得到大多數(shù)同事的認同。不過現(xiàn)在有孩子，發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實距離很大。我孩子出生不久，就買了《好媽媽勝過好老師》，啃的比當年高考學習都仔細，孩子成長的過程中，我們嚴格按照專家說的標準，要說效果，還真有，比如閱讀，現(xiàn)在兒子5年級，金庸的很多書都看了。上次還竟然發(fā)現(xiàn)兒子寫小說，說什么楊過后來不知道去哪里，事實是楊過和小龍女一次偶然機遇，時空轉(zhuǎn)移了。并且，楊過在一個叫冰藍星球上，還建立了自己的龍楊帝國�？戳诉@個，一下說不出來是應該驚還應該是喜。想不通這個兒子，這么能寫，怎么每次作文卻寫不好，老師布置的作文，有80%都是合格，除了合格，老師也沒有其它評語。另外，現(xiàn)在兒子只是對課外書感興趣，對作業(yè)對教科書很厭煩，覺得語文課文一點不好看。
為這個事情，和老公吵過多次，老公倒想得開，說家里說不準出個“韓寒第二”，但韓寒有幾個，中國就這一個�，F(xiàn)在就兒子這個成績，我覺得到時候中考都很懸，以后考重點大學我基本都不想了。更郁悶的是兒子課外書讀多了，口才超好，談學習要好，否則未來上不了大學，什么都完了。結果孩子舉出了數(shù)名未上大學的成功人士。
現(xiàn)在，我有時想，不管算了，有時又特別后怕，這關系兒子以后的前途。而且，每次老師打電話，說兒子又犯了什么什么錯誤，我都覺得特別無奈。
評述：這個孩子，寫作的功底上超乎了我想象�？珊⒆蝇F(xiàn)在在學校時不時要弄點動靜出來。這些動靜在學校老師看來非�！俺龈瘛�。有一次一個老師在課堂很生氣的指責一個同學，可能當時說了一些不該說的話，竟然被這個孩子在黑板上，畫了一幅諷刺漫畫，把這個老師氣的到校長面前說“不讓這個孩子退學，他就不帶這個班了”，后來父母是花了非常大周折，才平息了這件事情。孩子，可以變成“韓寒第二”么？我也不敢保證。但正如這位母親擔心的，如果成不了“韓寒”，又怎么辦？
案例3：C媽媽，自身文化程度不高，但家庭條件非常好，為杭州農(nóng)改居居民。
自述：
孩子數(shù)學，不知道怎么突然就差了下來。事實上原來孩子成績一直不錯，考試中上都沒問題。但上次孩子的數(shù)學，竟然考了21分。這怎么辦呀？（當我問是什么時候突然差起來的時候，這個母親講了一個事實）一次老師說孩子不聽話，跟我商量，嚇一下孩子，就跟我兒子說：“如果再不聽話，就讓我兒子退學，不要來上課了”。為這個事情，孩子哭了一晚上。這以后，孩子對數(shù)學就有抵觸（不抵觸才怪）。而且就這次事情，我們講的話，也不聽了。有時，如果我們說的特別重一點，孩子可能會好幾天，但幾天一過，就又變回原樣。
評述：不知道怎么說這位媽媽，老師出了個餿主意，母親成了同謀者，孩子學數(shù)學的興趣一次性的徹底毀滅。
在教育當中，我和這些母親在交流中，總建議她們要學會“放下”，很多時候收效并不大。在孩子教育上，很多母親非常自覺的擔負起很大的責任，并時刻擔心孩子發(fā)生著這樣那樣的變化，但最后，中國媽媽卻總是發(fā)現(xiàn)自己是那么的無能為力。
為什么中國媽媽對孩子教育如此操心，有一個母親說得似乎有一定代表性，“感覺家庭在經(jīng)濟上，主要是老公賺錢，而且老公工作確實很忙，自己如果不把孩子教育好，覺得自己很失職，家里人也會指責我”。
中國媽媽錯了么？望子成龍，其實沒錯。哪個家長不希望孩子成龍呢？太過于“操心”的母親總是非常激進的希望孩子符合自己的標準，可孩子卻無法按照家長期望的“模子”成長。
孩子要減負，事實上，中國媽媽更要減負。過于“操心”，卻總得到相反的結果。
[ 本帖最后由 天問？ 于 2011-7-6 18:16 編輯 ]
