◆什么是閱讀？

也許您會說：這么簡單的問題還需要問嗎？閱讀不就是看書么！

是的，您說的完全在理：閱讀就是看書。曾有一位五年級男生的媽媽因為孩子學習不好，作文、閱讀很差，可能老師也多次說起她孩子閱讀理解不行，所以她多次跟我講：我們兒子閱讀不好，不愛看書。老師您多教教他看書吧。我跟她解釋過多回：老師講的閱讀，主要是指閱讀、理解、分析，不是簡單的看課外書。但她一直沒有改變她的看法。在她看來，閱讀就是看書。她想不出還有其他什么。

而在學校里呢？一說閱讀，絕大部分都是指閱讀理解分析，把看課外書不含在內(nèi)。是的，理解分析很重要，但如今的教育確有把閱讀教條化、機械化、庸俗化的傾向。而把理解分析與看課外書兩者割裂開來，更是目前教育的普遍現(xiàn)象。學校里，老師更重視閱讀理解分析，考試時，閱讀與作文一樣是語文的三大塊之一。當然，老師也會強調(diào)看課外書的重要性，但很少有人教孩子怎么看課外書。所以造成了許多孩子愛看課外書，但就是寫不好作文。這也是讓許多家長困惑和苦惱的。

現(xiàn)在是高度信息化社會，每天產(chǎn)生的信息無法計算，就是每天出版的書刊也是十分驚人，恐怕您一輩子都看不完。不像我們那個時代，想看書卻找不到書看，一本破舊不堪還缺許多頁的《歐陽海之歌》、《林海雪原》都會讓您如獲至寶。所以，每一本書只要主人允許，您都可以精讀，慢慢看，慢慢享受。但如果再把這種方法復制給現(xiàn)在的孩子，要求您的孩子也像您當年那樣每本書都精讀細看，那么您是大大的落后了。盡管有的人也養(yǎng)成了看書速度快、效率高的習慣，但還是無法適應現(xiàn)在的讀書要求。因此，怎么選書、怎么看書，就成了現(xiàn)代許多孩子急需解決的問題。

我在作文班的閱讀課上，就把閱讀理解分析和看課外書兩者并列，甚至更強調(diào)看課外書的重要，目的是糾偏。我說過一句話：愛看書的孩子，從長遠看，他的作文一定不會差。但是針對許多孩子喜歡看書卻寫不好作文的情況，我們不能不說：除了日常積累方面的原因外，看課外書不懂方法，不知應用，是這些孩子共同的問題，需要針對性解決。

由此看來，“閱讀是什么”這個問題還是很值得問一問的。