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有的孩子人很聰明，但就是貪玩、好動(dòng)，學(xué)習(xí)不用心，以致學(xué)習(xí)效果不好，應(yīng)該怎么辦呢？今天，我就特意為這樣的

一位四年級(jí)男生開小灶，補(bǔ)了整整一個(gè)下午的課， 5點(diǎn)半了才回家。

有的學(xué)生補(bǔ)課，是因?yàn)橐恍┨厥庠颍ɡ缤獬雎糜蔚龋┤绷苏n。他不屬于這種情況，我為什么要花那么多時(shí)間專門為他呢？主要是因?yàn)�，我發(fā)覺這個(gè)孩子的問題已經(jīng)比較嚴(yán)重，而家長(zhǎng)又沒有引起足夠的重視。若再不采取措施，這個(gè)暑假的課就白上了，自然家長(zhǎng)的錢也就白花了；更關(guān)鍵的是白白錯(cuò)失了這么好的機(jī)會(huì)，浪費(fèi)了難得的整塊時(shí)間。

具體說，有以下這些原因：

（1）這個(gè)孩子的注意力不是太集中，比較好動(dòng)，上課不專心，聽課效果打了很大折扣，而且影響到了課堂紀(jì)律。

（2）孩子比較貪玩，學(xué)習(xí)不用心，經(jīng)常不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。回家后，沒有人管理、督促、提醒，作業(yè)不認(rèn)真做，抱著任務(wù)觀點(diǎn)，作業(yè)質(zhì)量差，卷面不潔。

（3）他是有相當(dāng)能力的，作文也是有一定基礎(chǔ)的，但八九次作文課下來，進(jìn)步不明顯。其他同學(xué)的作文“優(yōu)”占多數(shù)，而他已經(jīng)有好多次“合”了，如果嚴(yán)格一點(diǎn)就是“不合”。這不是他的能力的真實(shí)體現(xiàn)，關(guān)鍵還是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。

（待續(xù)）

[ 本帖最后由林風(fēng)樓主于 2011-8-11 20:09 編輯 ]

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小學(xué)教育

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教育達(dá)人

林風(fēng)樓主

發(fā)表于2018-10-19 21:15:21

沙發(fā)


有些孩子調(diào)皮，好動(dòng)，貪玩，這并沒有什么大不了。關(guān)鍵看我們家長(zhǎng)如何對(duì)待，如何引導(dǎo)。調(diào)皮的孩子聰明，這是讓許多家長(zhǎng)安慰的說法。但是，畢竟，當(dāng)孩子好動(dòng)、調(diào)皮，影響到做作業(yè)，影響到學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)還是很著急的。但著急有什么用呢？你還得拿出具體的措施幫助孩子改進(jìn)才對(duì)，至少也要有所改善吧？但我們好多家長(zhǎng)光有美好愿望，或者光是內(nèi)心著急，就是拿不出實(shí)際行動(dòng)來。結(jié)果，孩子的問題越來越嚴(yán)重。家長(zhǎng)有一個(gè)冠冕堂皇的理由，就是太忙。但你最忙，也得找時(shí)間幫助孩子才行呀。孩子耽誤不得。而且有的問題的解決，是有關(guān)鍵期的。錯(cuò)過關(guān)鍵期，就錯(cuò)失了最佳機(jī)會(huì)。別后悔莫及。本周末有觀賞音樂噴泉等體驗(yàn)活動(dòng)。詳見林風(fēng)的圈子，或私信交流。

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48736260

發(fā)表于2019-08-21 16:56:43

板凳


發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)泄情緒后及時(shí)解決問題。一，篩選合適的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者家教幫助孩子把成績(jī)提高，目前孩子所處的環(huán)境是應(yīng)試環(huán)境。二，家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，給予孩子鼓勵(lì)和支持，小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，但不深。

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教育達(dá)人

林風(fēng)樓主

發(fā)表于2021-06-21 20:09:40

地板


習(xí)慣不好的孩子，要想學(xué)習(xí)優(yōu)秀，是非常困難的。所以必須從習(xí)慣抓起。

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孩子貪玩、不用心，學(xué)習(xí)效果不佳怎么辦？

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