家長就是萬能的嗎？ 原創(chuàng)

家長不僅是孩子的第一任老師，還是孩子的終身老師！
正因為有樓主說有“大多數(shù)只關心自己的績效與荷包，有多少是真正的教育者”老師存在，家長更應負擔起教育孩子的責任。教育的根不在學校，也不在社會輔導機構，教育的根就是家。

現(xiàn)在的家長必須有十八般武藝啊

對孩子而言，家長就是萬能的。從選擇學校開始，家長就已經(jīng)要付出很多的心血了。相對好的學校，生源和師資都會相對好，也就是三觀也更正一些。
如果學校本身風氣不好，有的時候老師的素質本身并不高，這個時候，家長就必須是萬能的。對著自己的孩子，我也希望我是萬能的，與其要求老師，不如要求自己。

想多了？你讓他是傻子么？你得告訴孩子：不公平是世界的常態(tài)！社會就是分三六九等，只有讓自己最優(yōu)秀才能讓自己得到最大的公平！那種整天喊著讓孩子快樂童年，傻乎乎哄他的教育肯定會害了孩子。

說到心坎里去了。俺的孩子興許就不是學習優(yōu)秀的料，可能其它的項目更為擅長，可是只因為成績不好，就會被貼標簽了，就會被另眼相待了。所以做家長的只好又硬上弓，孩子越讀越覺得無趣。這就是一種死循環(huán)。所以，我深知孩子的智商是繼承父母，既然俺學習也不不怎么滴確實也無法要求娃非要拿個第一。走點小捷徑，擅長的做到最好，不擅長的保持中等水平就行。唉，敢情現(xiàn)在讀書也讀得好功利��！

你說的教育跟熊孩子真沒啥關系。。。。家庭教育更多的是性格乃至人格的，情感的熏陶。馬路上大呼小叫，刮人家車甚至各種惡作劇，這些事才能體現(xiàn)家庭教育的本質。

這個鍋，我覺得家長不背也不行呀，孩子是半行為能力人，闖的各種禍還得家長背。當然有的牛逼家長會推給社會，自己看管不當，可以怪人家設施不安全，就算是家里出事了，也能怪房屋開發(fā)商建設不安全。。。

我經(jīng)常教育他在自己身上找原因 也許會讓他太善良了 小羊在社會上會生存的很累

寫的很好

作文一名教育者，現(xiàn)在提倡素質教育，對孩子打不得罵不得。想想有些時候家長作為最親的人都有打孩子罵孩子的時候，但現(xiàn)在依靠教育者不能打不能罵的現(xiàn)狀，還期望教育出“人才”，收效甚微，教育者的不作為有些時候不也是一種無奈么？選擇一份工作，大部分人的出發(fā)點應該都是希望自己能夠勝任工作，做到自己滿意、社會滿意吧�，F(xiàn)在遇到一個熊孩子就已經(jīng)夠教育者頭疼不已，家長在不配合工作怎么可能解決教育問題？棍棒底下不一定出孝子，但是你讓一個人純靠素質教育去教會一個孩子，難免會出一個熊孩子。真不是教育工作者不出力，在現(xiàn)行的教育環(huán)境下，每一個教育者都有無數(shù)雙網(wǎng)絡的眼睛盯著，尤其是各類標題黨存在，一旦出現(xiàn)體罰、辱罵等詞匯，教育者就站在風口浪尖。所以試問有多少人還愿意好心惹一身騷？在一個人名氣還沒有出來前，他所有所做的一切，都可能會被貼上影響“仕途”的標簽。
以及我覺得最根本原因就是社會不尊重老師，經(jīng)常有評論寫著：還不如帶回家自己教。一個人成長能遇到千千萬萬的老師，家長不管怎么想，對孩子來說終身的老師就是你，言行舉止都會影響孩子一生。熊老師不一定出熊孩子，熊家長必出熊孩子。

作為一個老師，看見這樣的描述，我只能笑笑不說話。因為說話就會被噴吧。
績效一萬五，這幾年在降，一個孩子的成績真的影響不了荷包問題，如果學校按照成績這個結果考核老師那么就不會有老師去接成績差的班了，您懂我的意思嗎？所以孩子的好壞并不是考核老師的標準，我們有一套考核方案的。
至于學校教育在孩子成長過程中起了什么作用，我覺得和家庭一樣，如果有個和我很投緣的孩子遇到我，跟我很好，那么我對他而言就是非常重要的影響了。家庭教育和學校教育的區(qū)別在于，家庭教育的主體對孩子來說是避無可避的成長因素。
那么最后，為什么老師會覺得孩子成長慢，因為老師做的是和同齡人的橫向比較，我們所做的是社會角度的判斷。你可以等孩子慢慢長大，可能家庭條件也允許，但不是所有家庭條件都可以的，所以可能您孩子的老師著急了些，負責了些，就對您說了實話。其實她完全可以不管不顧的，真的對績效沒有半毛錢影響的。

反正一個老師最多最多帶了你孩子6年，而你要帶你孩子一輩子

背也好，不背也罷，最終害的是你自己，還有無辜受傷的人。

自己不教育，別人一定會來教育的，甚至被法律嚴懲！

這篇文章更好地證明了，有這樣想法的家長，才會有這樣的小孩。真闖禍了，你跑得了嗎

父母是孩子最好的老師

我覺得你的方式有待商榷。你老是讓他自我反省會讓他過于謹慎，當然太囂張肯定不行，反而會吃大虧。但其他得告訴他事實情況吧？事實就是：人不犯我我不犯人，人若犯我禮讓三分，人再犯我斬草除根。修養(yǎng)和能力并存。

自己的孩子自己負責，懷胎十月生生很快，但是教育是一輩子的事情，從來不把這么重要的事情寄托在別人的身上。一個班有40人左右，為什么有成績好壞，有品德好差，這個不就是都和家庭教育有關嘛，同一個老師但不同的家長。教育孩子之前，家長的三觀要正，孩子就是你的復制品，你孩子怎么樣的，你就是怎么樣的一個人。

老師教育孩子學習為主，家長教育做人為主。入學前那三年，家長奠定的教育非常重要，但是一個班級的氛圍也很重要。村里一個男孩子，剛上幼兒園的時候斯文了，我還感嘆是要去上學，整個人學生氣質都出來了，不那么像個野孩子了。結果上了1年小班以后，變得更加野，說話也厲害，張口閉口就是臟話。他說：怎么啦，我們班都是這樣的，誰怎樣就要罵誰的。現(xiàn)在村里很多孩子都是爺爺奶奶在帶，自然這種細節(jié)教育是做不到的，所以幼兒園都是這樣的孩子了。

家長必須萬能啊，家長是孩子的第一任啟蒙老師，從行為習慣，教養(yǎng)，學習，品德最初都靠家長言傳身教，老師負責不了孩子一輩子，還是得自己上心，而且身邊有些問題孩子，還真的是小時候一些行為習慣沒培養(yǎng)好導致的，一個好習慣需要長期的堅持才會養(yǎng)成，這些與家長的教導和以身作則密不可分

這個鍋是甩不掉的，這口鍋從孩子出生的時候就已經(jīng)粘在你背上了。

種瓜得瓜種豆得豆！說的太多都是安慰自己而已！

最起碼孩子學好還是學壞，長大后人品有沒有問題，肯定是家長的責任，還不背，背不起不要生就好了

到了合適的年紀，他自然會明白，我不會提前告訴他這個世界本不公。覺得不公平就是表示自己還有很大的進步空間。人生是他自己的，我希望他自己成長，人不需要活得太精明。

一個熊孩子的出現(xiàn)就必定說明有一對熊家長。家長作為孩子的第一啟蒙老師難道不該有作為？全全指望一個老師能教育好所有的孩子那是不可能的。因為教育一個孩子不僅僅是老師還需要家長的教育跟指導。