由學(xué)生親自向爸媽演示這一年的收獲常常讓家長目瞪口呆，熱淚盈眶。
其實找到答案的根本意義是為了提出更多的問題，引發(fā)更多的思考。
大人們習慣性的把自己都不相信的事情和徒勞的希望傳授給孩子們。
比起長期蒙辱的“差生”，那些承受著莫大壓力的“尖子生”更讓人擔心。
學(xué)生用血淚換來升學(xué)率為學(xué)校贏得聲名從而吸引更多忍心的家長。
作為應(yīng)試教育的幸存者，我（Terry）將盡畢生之力以螳螂擋車的決心阻止它的延續(xù)
比匯報演出更重要的是孩子受用終身的跨國界的音樂修養(yǎng)和審美情操。
若要付出扼殺想象力和創(chuàng)造力為代價學(xué)會某種技法，那還不如不學(xué)。
從小養(yǎng)成運動的習慣和特長決定了你能否在美國高中和大學(xué)幸存下來。
從小學(xué)會對體力和技能勞動的尊重能幫助消除甚囂塵上的職業(yè)歧視。
只有發(fā)自肺腑，用心用智的援助行動才會讓需要幫助的人感受到溫度
通過付出獲得的成長的價值遠遠高于通過索取得到的成績上的進步。
幫助孩子同時也削弱了Ta自助的能力，助人的過程卻能獲得很多力量
如果通過做題就能培養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)，那也難怪好作家紛紛退出作協(xié)。
如果我們希望在地鐵里看到更多的人讀書，那就得從小給Ta這個禮物。
我們真的可以因為孩子一年級就能做三位數(shù)的加法永遠得意下去嗎？
與其過早空談愛國主義，不如讓孩子先了解自己的情緒和怎樣管理它。
我們需要更多有責任感，樂于助人的人，不是馬屁精，告密王，小官僚
拿到鋼琴十級證書的那天，TA可能開始憎惡音樂，這和高考是一個道理。
