我們都知道孩子內(nèi)心力量的增長是通過鼓勵激發(fā)出來的，也知道鼓勵是教育最重要的和最有效的手段。
只是，很多家長常常會把“表揚(yáng)”和“鼓勵”混為一談，認(rèn)為這二者都是激勵人積極向上不斷前進(jìn)的精神動力。
我們可以先看下面這三個故事：
案例一：有位家長在家長交流群上訴苦說孩子受挫力很差，和同學(xué)們下棋，輸了就得哭，同學(xué)們都不愿意跟他下棋了。在家玩拼圖，拼不出來就覺得很委屈甚至大哭。這位家長說一直很注重表揚(yáng)教育，一直很肯定他，哪怕有些事完成得并不理想，也會表揚(yáng)他，不會打擊他。
案例二：見識過一位媽媽，這位媽媽真是把表揚(yáng)運(yùn)用到“極致”，孩子認(rèn)真讀完一本書，她贊“寶寶真棒！”；孩子自己用玩具搭成一座城堡，她贊“寶寶好聰明！”；孩子自己吃干凈碗里的飯菜，她贊“寶寶真乖！”；就連孩子自己上個廁所，都贊：“寶寶好厲害。”只是，她的孩子有些膽小，也缺乏自信。
案例三：某位從小被父母夸獎長大的年輕人畢業(yè)后一直沒工作，同班同學(xué)都找到工作了，就他一直高不成低不就地混著日子。混了多年，他父母終于按捺不住，問他為什么不找家公司從基層做起，學(xué)習(xí)下？他反問：“什么叫基層？做銷售？做跑腿？在你眼里你兒子就這么沒出息？我是靠腦子吃飯的，不是靠勞力吃飯的。”他父母愣是找不到反駁的理由。
以上三個故事，都與夸獎表揚(yáng)有關(guān)，只是故事中孩子的成長軌道并無如家長所愿，很明顯，孩子都被“贊壞”了。
很多家長并不懂如何表揚(yáng)孩子或鼓勵孩子，大都落入“過度表揚(yáng)”或“不當(dāng)表揚(yáng)”的誤區(qū)，把鼓勵式教育誤當(dāng)成毫無分寸的表揚(yáng)，所以才讓孩子在泛濫的夸獎下，失去了抵抗不完美的能力。
表揚(yáng)就像糖果，太多或太盲目地使用，可能令孩子容易上癮，容易趨向取悅他人，使孩子對“自我價(jià)值”的深刻認(rèn)識和創(chuàng)造出現(xiàn)偏差。
我們?yōu)槭裁幢頁P(yáng)孩子？無非是想讓孩子得到鼓勵，獲得自信、勇氣和進(jìn)步。
在孩子成長的路上，他們需要自己走過漫長的努力期，這時候家長的鼓勵起到很大的作用。就像是一針強(qiáng)心針和安慰劑，讓他們感覺到自己在這條努力的道路上并不孤單。
有人說，對啊，所以我贊揚(yáng)孩子給予鼓勵�。�
事實(shí)上，表揚(yáng)≠鼓勵。
有這樣一個真實(shí)故事：
一位母親，參加幼兒園家長會時，老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。”她是這樣鼓勵兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
參加小學(xué)家長會時，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”她是這樣鼓勵兒子：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心些，成績一定會超過很多同學(xué)。”兒子聽了后，暗淡的眼神一下子亮了起來。第二天上學(xué)，兒子比平時都要早。
參加初中家長會時，老師說說：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她是這樣鼓勵兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，考上重點(diǎn)中學(xué)沒問題。”
他兒子被名牌大學(xué)錄取后，深情地跟媽媽說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，是您的鼓勵讓我有了今天……”
從心理學(xué)來看，鼓勵首先是一種尊重，尊重孩子有權(quán)利選擇自己的認(rèn)識和行動。其次，是一種信任，相信孩子有能力去認(rèn)知和行動。第三又是一種放手，承認(rèn)孩子有辦法去認(rèn)識和行動。這是培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知的最重要原則，因?yàn)檫@三點(diǎn)是孩子自我價(jià)值的來源。
每個孩子都渴望得到父母的肯定與贊揚(yáng)，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子喜歡并且愿意去做一件事。
然而，表揚(yáng)也是個技術(shù)活，用錯了方法，不但起不到鼓勵的作用，反而有可能毀掉孩子嘗試的勇氣與信心。如何正確有效的鼓勵孩子？以下15點(diǎn)建議，值得借鑒：
● 你很努力��！——表揚(yáng)努力
當(dāng)孩子給你呈現(xiàn)一幅漂亮的作品時，可不要被喜悅沖昏頭腦，請記得肯定他為此付出的艱辛和努力。
● 盡管很難，但你一直沒有放棄—— 表揚(yáng)堅(jiān)毅
當(dāng)孩子完成一件對他來說很有挑戰(zhàn)的事情時，比如苦思冥想一個圍棋殘局，一次次嘗試操場上高高的攀爬架，無數(shù)次失敗后無數(shù)次反復(fù)嘗試，請記得肯定他的耐心和堅(jiān)持。
● 你做事情的態(tài)度非常不錯—— 表揚(yáng)態(tài)度
當(dāng)孩子對面臨的任務(wù)充滿了積極向上的正能量時，可不要忘了抓住機(jī)會美言幾句。
● 你在 XXX 上進(jìn)步了很多！—— 表揚(yáng)細(xì)節(jié)
當(dāng)孩子在某方面能力有所提高時，表揚(yáng)細(xì)節(jié)，越具體越好，比如：寶貝，你現(xiàn)在游泳時手上姿勢更標(biāo)準(zhǔn)了，而且換氣頻率也更加均勻了，比之前進(jìn)步了很多，真棒！
● 這個方法真有新意！—— 表揚(yáng)創(chuàng)意
這是最需要注意的地方，看到孩子的奇思妙想，最容易讓人跟“聰明“掛鉤起來，可是奇思妙想真的是“聰明”嗎？它應(yīng)該是創(chuàng)意和思考的積累哦，是孩子在嘗試無數(shù)次可能性方案之后才收獲的腦洞大開呢！所以，表揚(yáng)”有創(chuàng)意“就對啦！
● 你和小伙伴們合作得真棒！—— 表揚(yáng)合作精神
一個人無論多能干，能做的事情也是有限的，如果孩子和小伙伴們一起合作完成了某件事，做得還不錯，請一定要抓住機(jī)會肯定孩子的合作溝通能力吧！
● 你一點(diǎn)都不怕困難，太難得了！—— 表揚(yáng)勇氣
表揚(yáng)孩子的勇氣是最能幫助他漲“自信指數(shù)”的時候。
● 你幫 XXX 完成了她的任務(wù)，真不錯！—— 表揚(yáng)熱心
"贈人玫瑰，手有余香”，助人是一種美德，一定要表揚(yáng)孩子的熱心，鼓勵他多多幫助別人。同時也能讓他知道，克服困難的方法有很多種，除了自己的耐心堅(jiān)持，向別人求助，從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也是非常有效的辦法呢。
● 你把自己的書整理得真好。—— 表揚(yáng)責(zé)任心和條理性
能把自己的地盤整理好、把物品收拾好、照顧好，是有責(zé)任心，做事有條理的體現(xiàn)，這是孩子能做好其他事情的基礎(chǔ)，表揚(yáng)和鼓勵那是必須的。
● 這件事情你負(fù)責(zé)得很好！—— 表揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)力
有些事雖然不完全是孩子一個人做的，但他是負(fù)責(zé)管理的，做得好是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力，表揚(yáng)到這個點(diǎn)上，能讓孩子知道，雖然他并沒有在每個步驟上親歷親為，但能讓事情最終做成，也是一種十分重要的能力。
● 我相信你，因?yàn)?hellip;…—— 表揚(yáng)信用
良好的信用會讓孩子的人生道路更加順暢，所以要適時幫他建立。比如和孩子約定什么時，可以說“我相信你，因?yàn)榍皫状文阏f話都算數(shù)”，“我相信你，你一定會找到好辦法”……
● 你今天參加活動時表現(xiàn)得很好！—— 表揚(yáng)參與
參與活動，能開拓視野，吸收更多的養(yǎng)分，當(dāng)孩子積極踴躍地參加活動，并在活動中表現(xiàn)不錯時，一定要鼓勵他的參與感。
● 你很重視別人的意見，這點(diǎn)做得非常好。—— 表揚(yáng)開放虛心的態(tài)度
從別人身上吸取好的建議和經(jīng)驗(yàn)，自己能力也會不斷提高，擁有成長型思維的人一般都有著開放虛心的態(tài)度。
● 真高興你做出這樣的選擇。—— 表揚(yáng)選擇
能出色地完成任務(wù)，有時是因?yàn)榕Γ袝r卻是因?yàn)楦淖兞瞬呗�，做出了正確的選擇。表揚(yáng)策略，是培養(yǎng)成長型思維的關(guān)鍵呢。
● 你記得 XXX！考慮的真周到！—— 表揚(yáng)細(xì)心
細(xì)心不僅體現(xiàn)在謹(jǐn)小慎微，更體現(xiàn)在孩子考慮問題的全面性和多角度。出門玩的時候，孩子不忘帶傘，后來下雨了還真用得著，原來出門前細(xì)心的孩子特意查看了當(dāng)日天氣預(yù)報(bào)，這時候，爸爸媽媽就該表揚(yáng)一下他的細(xì)心和考慮周全啦。
