在學校受了欺負回家告訴家長是錯的？！

光腳不怕穿鞋的

第一次把霸凌說得這么清醒脫俗，看來真不能慣著有些人。剛好，小孩班級里一個小孩父母有時候也是這種態(tài)度，但是現(xiàn)在那個小孩的課桌已經(jīng)被搬到黑板下了，好多天沒有來上學了。叔叔忍得嬸嬸忍不得，誰愿意慣著誰去慣吧。

回復@8899361 霸不霸凌不是單方面說了算啊，先找班主任有什么錯？抓殺人兇手前，警察也是要先有證據(jù)確認后，才能抓人啊。

肯定老師平時對霸凌的學生比較照顧，家長沒辦法只能找對方家長解決問題，沒想到對方家長也是不講理的人

回復@秋天去看海 你從哪里肯定的？老師知道這個事是從對方家長那里獲得的，本來有理的，卻越過老師直接去警告對方家長，誰家孩子不是寶？你讓老師怎么評判？

回復@秋天去看海 我絕對相信，因為我小學就碰到這樣的事。一個年紀第一的孩子，非說我的玩具是她的。把我哥叫過來求證后，還是說你不承認東西是她的，你就一直罰站，什么時候說是她的，才可以不罰站。我痛恨這個所謂老師（就是個畜生）一生。

有時候就是有無緣無故來霸凌的情況存在，受害人有罪論么？

來來來，把臉湊過來，我給你表演絕招：一個巴掌也能響

回復@flystarfly 家長都是相信自己孩子的 但是現(xiàn)在有些孩子會隱瞞。我小孩學校里就發(fā)生一個孩子老是拿同桌的自動筆，只要喜歡的就隨便拿，后面被發(fā)現(xiàn)了 同桌要告訴老師 他就把自己書撕了 說是同桌撕的，然后回家告訴家長。家長一聽就打電話給對方家長，然后就吵起來，然后約架最后警察介入，最后小孩子承認都是他自己做的。

先不管這個家長的做法對不對，難道這個老師的做法沒有問題嗎？老師碰到這樣的情況，難道不應該先經(jīng)過班級調(diào)查再來判斷誰對誰錯？就憑這個老師的做法，平時這個老師肯定偏袒成績好的。樓主的情況，我們家也碰到過。但我們的班主任老師做得很好，沒有聽信對方家長的一面之詞。會先和我們進行溝通，了解一下情況，然后在班上詢問很多同學，把整個事情的來龍去脈都搞清楚之后再判斷。

老實懦弱，第一次被欺負沒敢還手都有可能被霸凌者當做軟蛋，以后可愈發(fā)欺負不可收拾，程度也會越來越劇烈，小時候讀書的時候總有那么一兩個老實的每次總是被同一撥人欺負欺負再欺負，無下限。至于你說的“對方孩子無緣無故來霸凌你？”這個假設，我只能告訴你有些人是天生的壞，欺負人不需要理由。

你就這么相信發(fā)帖人的話? 誰發(fā)帖誰就是真理嗎？

成績和人品、修養(yǎng)并不正相關，電影《少年的你》就可以看到了，更何況電影還稍微含蓄弱化了欺凌的殘酷，現(xiàn)實中的那些欺凌簡直讓人觸目驚心，不忍直視。

那也要看家長跟對方溝通時說了什么的，有些人情商低，上來就放狠話，那也沒人會慣著他的啊。

回復@qxh9668 不管家長怎么和對方溝通的，老師都不能當著其他同學的面進行語言攻擊�？梢圆粦T著家長，但不能傷害孩子。

回復@seagal 哪里傷害孩子了，難道他的父母錯了，老師實話都不能說？老師只是說他爸爸說話太難聽，這都不行？再者和對方溝通時對方孩子也在呢，難道就不算傷害對方孩子了？霸凌者當然除外，可是這里只是他家孩子的一面之詞，對方家長來說的可能就是另一個版本了。

回復@qxh9668 我一再強調(diào)的是老師發(fā)表個人看法時的環(huán)境和場合，要把對孩子的負面影響降到最低。你的關注點在哪里呢？而且我也沒說這位家長就是對的啊，他跳過老師，直接找對方家長、在網(wǎng)上發(fā)泄，進行各種關于不公的揣測，都不是解決問題的好辦法，尤其對自己小孩的心理健康很不利。 但是，一個家長處理事情不恰當，影響有限，主要還是坑自家孩子。如果老師處理事情不當，影響的人就多了，甚至影響很多孩子一輩子的世界觀和價值觀。

回復@seagal 老師實事求是說話，哪里處理不當了？難道所有事都要關起門來說？如果老師處理事情在你看來只是發(fā)表個人看法，那還有什么事可以處理？

就這帖，老師不經(jīng)調(diào)查的慣，也是發(fā)生這類事的原因，起的作用超過家長，損害兒童心理健康更嚴重。

很簡單,也最有效的辦法就是懟回去.人家懟你可以讓一回或二回,第三次就要懟回去,哪怕吃點小虧也在所不惜.對方撈不到啥好就不會有下一次了.但力量懸殊只能按步就班來了,不能吃眼前大虧.從小培養(yǎng)孩子:絕不能欺負人,但也絕不被人欺侮.孩子的品格就是這樣練成的.成長中的挫折盡量自己去解決.
不是以前我們小時候,有老師或同學家長找上門來了,家長肯定先教育自己孩子甚至先揍了再說.現(xiàn)在有的家長真的不好,自己的孩子不能吃虧,但欺侮別人可以...所以不能慣著.有些事情孩子自己處理比大人出面要好.大不了互相認錯好了.

回復@開心大白兔 問題是孩子怕才被欺負呀，讓孩子去懟回去太難了！尤其是第一次吃虧了，第二次更怕呀，沒有懟回去的勇氣了

回復@人生若只如初見zl 這就是平時教育的取向問題了,與人為善,尊重別人沒錯.但前提是別人也要與我為善,尊重我.反之你如何對我我就如何對你,不說加倍返還吧.現(xiàn)在教育還來的及,等成型了就難辦了.今后獨立踏上社會必吃大虧.
我以前單位一個同事就是這樣,兒子被別人欺侮不還手,瘟雞篤頭一樣回來沒的安慰還挨罵,一定讓他去打回來.后來人家就不敢欺侮他了.邊上玩伴也多起來了.

回復@人生若只如初見zl 當然了,不必太著急,得有個過程慢慢調(diào)教.

看事情而論。如果確實是你孩子被欺負，道理上你孩子站得住腳，而且不是首次被欺負，堅決拉著老師要對方家長給說法，對老師的調(diào)解和處理方法要理性衡量，和老師私下溝通的時候，要逐步、漸進施壓，以求老師對事情的重視。我孩子被同班同學第二次欺負的時候，我就是這樣處理的，結果很圓滿

是的，家長首先要冷靜，咱不欺負別人，但也不是隨便讓別人欺負的。學校發(fā)生的先找老師，老師不作為或者處理不公，那就找校長找教育局，不能自己把事做絕了，又來怪老師的，何況現(xiàn)在的老師也不是那么好當?shù)�，重話都不敢說的，又怎么敢隨便偏袒��！

對啊..和單位里一樣的,有的人討領導喜歡,有的人不討領導喜歡.有的是家長會來事,有的是孩子學習成績好.成績好加上會來事那就是無敵了.成績不好也不會來事的基本就成無望了.

那老師不同樣在犯這錯啊，而且犯得更過份。

你怎不說老師也沒調(diào)查，在公開場合的損害了兒童心理。事實我們不了解，如果是樓主兒子作假，也沒對小孩有傷害，如果是事實 ,但老師的這個行為，傷害了二個兒童，估計一個下次慣到牢里去，一個可能一生會感覺社會的不公，沖動也同樣進牢去，作為家長，老師的一個小動作，蠻有可能影響一輩子。

回復@淋雨聽風 第一，你怎么知道老師沒調(diào)查，老師跟你說了？這都是家長的一人說的而已，第二，就算這2個孩子都沒好結果，難道不是家長自己造成的？所有正常人都知道這個家長應該先找老師，可他偏不，找對方家長，矛盾激化了，處理不好了來怪老師？這家長屬于甩鍋第一，你排第二嗎？

回復@qxh9668 你通遍只是在肯定你的假設，如果假設可當論據(jù)的話，那啥事全你對的。

回復@淋雨聽風 你都假設到2孩子長大要去坐牢了，還我通篇假設，厲害��！

回復@qxh9668 本人只基于某事作出的假設，不對某事的真?zhèn)稳プ骷僭O，真?zhèn)尾皇沁@貼的主題。