家長和機(jī)構(gòu)校長、管理者們
不知道你們有沒有想過一個(gè)問題
才藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(教培機(jī)構(gòu))的本質(zhì)是什么
它是必須品嗎
你家孩子和他的同學(xué)可能都有報(bào)班，或多或少
舞蹈、圍棋或者是跆拳道等等
不同條件的家庭給孩子的選擇也會(huì)不一樣，對吧
有選編程、口才、繪畫、鋼琴等等，各種各樣的選擇。
那，不同省份、不同城市的孩子呢
范圍一放大，差距就越發(fā)明顯
我們先不說，我們小時(shí)候的情況
畢竟年代不一樣
就說現(xiàn)在，現(xiàn)在的家長給孩子報(bào)班是為了什么
是出于怎樣的目的
或者說這種現(xiàn)象背后的原因是什么
學(xué)圍棋是為了成為九段高手嗎
學(xué)舞蹈是因?yàn)樾蕾p了楊麗萍優(yōu)美舞姿嗎
學(xué)跆拳道是為了成為職業(yè)選手
還是學(xué)鋼琴是被郎朗的優(yōu)秀所觸動(dòng)
好像也都不至于
那是舞蹈可以訓(xùn)練形體
圍棋可以訓(xùn)練思維
跆拳道是禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈的精神嗎
學(xué)鋼琴是為了開發(fā)智力，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)
家長們好像也不一定那么認(rèn)真得想過這些
那是為啥呢？
一學(xué)期幾個(gè)班至少也要一萬多的學(xué)費(fèi)，
每次還得家人接送陪在那里
不可能就無緣無故對吧？
一番溝通、初步調(diào)查，
我總結(jié)的答案是：一部分家長就是讓孩子玩
運(yùn)動(dòng)類的是為了多運(yùn)動(dòng)、多出汗，晚上回家能多吃點(diǎn)飯
其它的，也都是玩
有老師代和小朋友玩
總比呆在家也要人陪，還得想著法子陪他玩
要么就是看手機(jī)、看電視、小區(qū)樓下到處跑。
我估計(jì)通常情況下，還是最下面這種想法會(huì)代表更多家長，
玩唄，不同年代玩法不同而已
這也就是我們小時(shí)候玩泥巴，打彈珠、跳繩和玩石子...
同樣是玩，時(shí)代不同，玩法不同，選擇不同，
激發(fā)或產(chǎn)生的效用以及對孩子的啟發(fā)肯定都會(huì)不一樣，這是理所當(dāng)然。
家長們?nèi)绻屑?xì)認(rèn)真的思考這個(gè)問題，就不難發(fā)現(xiàn)這其中的偏差
我花錢讓孩子去玩，
我不知道玩這些對孩子的作用和價(jià)值
教培機(jī)構(gòu)也沒說出個(gè)道道來
過段時(shí)間，通知參加比賽，要交費(fèi)
服裝交費(fèi)、學(xué)期結(jié)束前通知要為下學(xué)期續(xù)費(fèi)
孩子喜歡繼續(xù)報(bào)，孩子不喜歡就再換個(gè)頻道
這種情況肯定不會(huì)長久，
因?yàn)椋议L的錢難賺了，
對于教育，也慢慢開始關(guān)注了，
花的每一次錢，報(bào)的每一個(gè)班都會(huì)多問幾個(gè)為什么了
即便是玩，家長們也要知道在哪玩，玩什么，對孩子的有什么啟發(fā)和幫助了
所以，這教培機(jī)構(gòu)的二次洗牌已經(jīng)悄無聲息的開始了
和上一次不同的是目標(biāo)，
上次趕出牌桌的那些服務(wù)都有著明確的目標(biāo)
學(xué)科輔導(dǎo)的目的是成績，是成績、是分?jǐn)?shù)就能被看到
就是家長花錢的目標(biāo)、就是機(jī)構(gòu)的法寶
成敗看結(jié)果
你好的原因，可以是貼在墻上的英雄榜，也可以是家長口口相傳掌握秘訣的老師
有目標(biāo)、供需雙方有著共同一致的目標(biāo)就很容易達(dá)成合作，階段內(nèi)有粘性的合作
無論那個(gè)目標(biāo)正確與否，也不管效果如何，總之不去花錢就心慌
好在最后為了減負(fù)，為了避免電影院效應(yīng)的不斷強(qiáng)化
政策來啦
家庭教育促進(jìn)法出來了
家長剛舒了一口卷分?jǐn)?shù)的氣息，就又開始研究素養(yǎng)了
這次卷不動(dòng)，因?yàn)闆]標(biāo)準(zhǔn)，短期看不到效果
但這不代表看不懂
就好像說：我不知道怎么培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，但是我知道什么樣的叫優(yōu)良品質(zhì)
我教孩子懂禮貌挺困難，但是我知道什么叫懂禮貌
所以，我想說的是
作為不那么剛需的才藝班，你們的機(jī)會(huì)來啦
你們的機(jī)會(huì)不是讓孩子多參加幾場比賽
不是讓孩子提高多少等級
也不是一味的從專業(yè)的動(dòng)作和才藝的細(xì)節(jié)上去下功夫
在我看來，你們更應(yīng)該充分的去挖掘每一個(gè)才藝背后的品質(zhì)
孩子在學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中的天賦特長啟發(fā)
孩子在一次次學(xué)習(xí)過后的那些細(xì)微的變化
她喜歡跆拳道嗎，為什么，你是怎樣在和孩子們溝通
她鋼琴學(xué)得吃力，為什么，是媽媽要她學(xué)孩子自己的興趣
從才藝入手，做好家庭教育的服務(wù)站
從才藝入手，做孩子的成長規(guī)劃
這才是機(jī)構(gòu)和家庭一致的目標(biāo)，有了這個(gè)一致的目標(biāo)就是服務(wù)機(jī)構(gòu)的制勝法寶
但是，這看起來好難
要做好才藝教學(xué)、招生、管理一樣不少
還得增加家庭教育和孩子的成長、素質(zhì)規(guī)劃
難，好難
是的，都說要做難而正確的事
都在，說
已經(jīng)在做的一般不會(huì)天天說
因?yàn)�，他們每一個(gè)行動(dòng)都有溫度，都有穿透力
雙方都會(huì)有溫暖
孩子會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)積分小卡片高興
會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)玩具、玩偶或獎(jiǎng)狀開心
但是家長更在意老師對孩子細(xì)微發(fā)現(xiàn)之后的一次談心
家長會(huì)從老師肯定孩子的專注、努力或認(rèn)真的時(shí)候更加放心
什么階段要培養(yǎng)孩子的想象力
什么階段要培養(yǎng)孩子懂得規(guī)則
那些才藝分別融入了那些品質(zhì)能力的提升
又啟發(fā)了那些興趣、天賦和優(yōu)勢的開發(fā)
家長都不是專業(yè)的教育者
家長有很多教育的盲區(qū)
家長對于孩子的教育有太多太多的的需求
甚至都不知道自己有多需要
甚至不知道自己養(yǎng)育方法正是過錯(cuò)
但是作為機(jī)構(gòu)，孩子聚集的地方
你們能看到
你們能發(fā)現(xiàn)孩子的不同
孩子在孩子的中間就都會(huì)顯現(xiàn)出來
他們開朗還是內(nèi)向、表達(dá)能力、思維、想象力
還有每一次不同的情緒
甚至你們都能明確的知道家長教育的誤區(qū)
為什么不呢
為什么不把這個(gè)作為機(jī)構(gòu)的服務(wù)呢
只要方向?qū)α?/div>
就不會(huì)遠(yuǎn)！
