◆如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)心，讓孩子主動學(xué)習(xí)？

 

（1）起碼的物質(zhì)環(huán)境

（2）更高層次的物質(zhì)環(huán)境

我在《有小學(xué)生的家庭必備十樣寶貝是什么》中，介紹了對孩子學(xué)習(xí)有利的十樣比較重要的寶貝，它們是：書報，字典、工具書，電腦、復(fù)讀機(jī)，地圖、地球儀，植物，小動物，涂鴉墻，展示柜，玩具，運(yùn)動器具。

這里的涂鴉墻、展示柜、動物和植物，就屬于這個所謂的更高層次的環(huán)境。它們對于激發(fā)孩子的求知欲、探索心和學(xué)習(xí)心，是相當(dāng)有益的。

家中為孩子設(shè)計一面專用的涂鴉墻，讓孩子盡情涂畫，盡情發(fā)揮，是培養(yǎng)創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)心的有利條件。

為孩子準(zhǔn)備一個展示柜，可以培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感，激發(fā)其上進(jìn)心和追求欲。

家庭里配備一定的植物花卉，飼養(yǎng)小動物，既可以調(diào)節(jié)身心，又可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，激發(fā)孩子的求知欲，還可訓(xùn)練觀察，練習(xí)寫作和積累。

可參看《討論：有小學(xué)生的家庭必備十樣寶貝是什么？》。

（3）圖書報刊

一個家庭中，有沒有書報，有沒有適合孩子閱讀的書籍和報紙，是衡量一個家庭能否培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)、有出息的孩子的關(guān)鍵指標(biāo)。它不僅僅是提供給孩子閱讀，還可熏陶孩子的書生氣質(zhì)和文化氣質(zhì)。

（4）具備必要的學(xué)習(xí)工具。

在十樣寶貝中，字典、工具書、電腦、復(fù)讀機(jī)等，甚至地圖和地球儀，都可以歸屬學(xué)習(xí)工具一類。在擁有它們的同時，我們家長還要教導(dǎo)和引導(dǎo)孩子經(jīng)常使用這些學(xué)習(xí)工具，去學(xué)習(xí)、去研究、去探索。

（5）書香滿屋。

單有圖書報刊還不夠，我們還要有意識地為孩子營造一種閱讀的氛圍。一句話，讓書香飄蕩在我們的家里。

雜志、報紙也屬于書籍。對于小學(xué)生來說，比較常讀的期刊有《讀者》、《青年文摘》、《科學(xué)畫報》、《少年作文》等。報紙只要訂一兩分帶有一定文學(xué)色彩的報紙即可，一般可選擇當(dāng)?shù)氐耐韴蠡蚯嗄陥螅�既關(guān)注新聞，又欣賞文學(xué)。家長要培養(yǎng)孩子每天看報的習(xí)慣。

 

（6）親子閱讀。

有了書，就要讀。孩子幼小時，自己還不會讀，我們家長就可以經(jīng)常給孩子“讀書”、“講書”。孩子在聽書中漸漸愛上了書，也開始接觸另一個別具洞天的世界。

有的家長還在讀書中教孩子識字——家長在讀書，孩子用手指指著書上的字，不管孩子懂不懂，識不識，家長一直樂此不疲。終于有一天，意外的驚喜從天而降，孩子在不知不覺中認(rèn)識了許多字，忽然自己能夠閱讀了。家長笑得合不攏嘴；孩子呢，常常從夢中笑醒過來。

看了書，就要發(fā)言。我們就要適時地給創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會——讓他們分享自己的閱讀所得、心得體會。為了激發(fā)孩子的發(fā)言欲望，家長可以先帶個頭，先發(fā)表自己的看法，同時也是給孩子作示范。慢慢地，就變成了一種閱讀討論，如果能夠辯論——孩子敢于挑戰(zhàn)，向家長表達(dá)自己的不同意見，自然更佳。所以，每周一次的周末討論，就是家庭的一周中的重要時光了。它比每天的快樂時光更吸引孩子。我們還可給孩子提供發(fā)表演說的機(jī)會，鍛煉孩子的口才和膽量，還有自信。

我就介紹過一個二年級女孩成績一塌糊涂，語文期末只考十幾分。我問女孩：平時家長陪你做作業(yè)嗎？她回答：媽媽每天晚上出去搓麻將，爸爸在家陪我，但打他自己的電腦游戲。孩子在這樣的環(huán)境中長大，你還希望她學(xué)習(xí)好？做夢吧！當(dāng)時我就預(yù)測：這個女孩將來就上職高吧。果然，今年家長已經(jīng)“如愿以償”了。

 

（7）適當(dāng)拓展。

前面講的是在家庭里如何多準(zhǔn)備書報，營造閱讀氛圍，但我們也不能完全局限于家中，而應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝卣�。因為家庭不是孤立的，書也是不自己跑到家里來的�?/font>

 

 

（3）專門的興趣課。

 專門的興趣課也很多。例如畫畫、書法、唱歌、舞蹈、樂器、攝影、踢球、打球、航模、跆拳道、機(jī)器人、搭積木、象棋、圍棋、手工、陶藝、游泳……

這里有一點(diǎn)須特別注意：興趣課，乃是當(dāng)事人的興趣課。我們家長不要把自己的興趣強(qiáng)加于人。雖然我們也要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，引導(dǎo)孩子的興趣，但我們千萬不能強(qiáng)迫孩子“感”興趣。

 

（4）特殊的興趣——對人的興趣。

 我們對人也是興趣的。例如有的人喜歡媽媽，有的人喜歡爸爸，有的人喜歡外婆，有的人喜歡爺爺，有的人喜歡舅舅，有的人喜歡阿姨……

在學(xué)校里，我們有的人喜歡同桌，有的人喜歡某一位同學(xué)。有的人喜歡語文老師，有的人喜歡數(shù)學(xué)老師，有的人喜歡英語老師，有的人喜歡體育老師，有的人喜歡音樂老師……

這個對人的興趣，也是可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響的。例如，有的同學(xué)喜歡語文老師，所以，語文特別好；有的人喜歡英語老師，還當(dāng)上了英語課代表，英語特別好……反之，有的同學(xué)特別害怕語文老師，或者特別討厭數(shù)學(xué)老師，他（她）的這門課就學(xué)不好。這樣的例子和個案并不少。我們的身邊就有。

有一位女孩學(xué)習(xí)很不錯，去年考上了文瀾中學(xué)。但在她在讀小學(xué)時，就因為害怕語文老師，曾經(jīng)痛苦不堪。四年級快要升五年級時，她就一心想轉(zhuǎn)學(xué)，家長也為她聯(lián)系好了一所學(xué)校。但家長還有點(diǎn)猶豫，就來詢問我的看法。我跟女孩及家長見了一次面。在具體交談、了解了情況之后，我為他們作了分析，最后我的建議是最好不要轉(zhuǎn)學(xué)，畢竟就要升五年級了，她目前上的學(xué)校又是杭州最好的公辦小學(xué)之一。怕老師，可能有老師的原因，但肯定也有學(xué)生自身的原因。我建議女孩適當(dāng)改變自己，又建議家長做做老師等相關(guān)的工作。后來，女孩做了一些心態(tài)調(diào)整，沒有轉(zhuǎn)學(xué)。兩年后，她考上了文瀾中學(xué)。

這是一個對老師沒有興趣引發(fā)嚴(yán)重后果的例子，好在得到了及時的阻止。我們從興趣的反面得到了啟示：有沒有興趣，真的會帶來很不相同的結(jié)果。甚至?xí)�影響我們的人生呢�?/div>

如何對待孩子的興趣？

 

對于孩子的興趣，我們應(yīng)該如何對待呢？

我認(rèn)為，我們家長應(yīng)該注意這幾點(diǎn)：

(1)認(rèn)識興趣。

(2)發(fā)現(xiàn)興趣。

(3)保護(hù)興趣。

(4)協(xié)助選擇。

(5)引導(dǎo)興趣。

(6)培養(yǎng)興趣。

(7)利用興趣。

(8)興趣轉(zhuǎn)移。

(1)認(rèn)識興趣。

 

一個人的興趣愛好是在變的。不同的年齡，就會有不同的興趣愛好。例如，在幼兒期，特別喜歡玩找人游戲——躲貓貓，你隨便在哪兒一躲，讓孩子找，然后叫：我在這兒，快來找。孩子找到了，就格格格地笑個不停。雖然是很簡單的躲藏和尋找，但孩子樂此不疲，每一次都很開心。稍大一點(diǎn)后，就不喜歡這樣簡單的游戲了，他們需要尋找難度更大的捉迷藏了。再后來，他們連捉迷藏也不喜歡了，覺得這太幼稚了。

還有玩沙子，也是幼兒期的“專利”。長大一點(diǎn)后，就不怎么愛玩了。

 

(2)發(fā)現(xiàn)興趣。

 

 

 

 

例如，有一個孩子經(jīng)常蹲在地上專注地看著什么，有時候一蹲老半天。家長敏銳地感覺到了什么，就也在一旁仔細(xì)地看，噢，原來小朋友在觀察小螞蟻呀！這就是一種興趣——對螞蟻，或許是對昆蟲的一種興趣。我們要從孩子對興趣的萌芽狀態(tài)中發(fā)現(xiàn)出來，然后加以鼓勵和引導(dǎo)，讓孩子的興趣變得更有方向，更有價值。

 

所謂保護(hù)興趣，有兩層意思。

一是指在安全上加以保護(hù)，使孩子在做感興趣的事時，不會有安全上的危險。

例如，在孩子坐滑滑梯時，我們家長就要在一旁加以保護(hù)，讓孩子不要在高處蹦跳，或者把頭拼命伸出護(hù)欄。在孩子下滑快接近地面時，家長要看看下面有沒有其他小朋友，有沒有石頭之類的硬物。

如果是玩沙子，那要提醒小朋友不要把沙子弄到眼睛里，不要用臟手去擦眼睛，等等。

二是指對孩子的這種興趣進(jìn)行正面肯定，適當(dāng)鼓勵，努力支持。如果可能，最好還能陪伴孩子一起做，一起玩。至少你可以做一個熱心的看客，在一旁觀看，為孩子加油。

有時候，為了保護(hù)孩子的興趣，還真要家長付出時間，付出金錢，付出相當(dāng)?shù)拇鷥r呢。

例如，為了保護(hù)孩子對音樂的興趣，我們家長要帶孩子去聽聽音樂會，參加興趣班。家長既要花時間接送，又要花錢買門票、買樂器、付學(xué)費(fèi)等。曾經(jīng)有一位家長在網(wǎng)上叫苦：為了孩子學(xué)鋼琴，聽音樂會，除了買琴、學(xué)琴花了大量的錢外，單是聽音樂會一項，路費(fèi)加門票，就花了好幾萬元�？梢姡�保護(hù)、支持孩子的興趣，有時候也是一件既要出力又要出錢的“大事”。

當(dāng)然，個人認(rèn)為，讓孩子學(xué)什么，保護(hù)什么興趣，也是要根據(jù)家庭的實際情況量力而行的。但是，家長對孩子的興趣在力所能及的范圍內(nèi)，還是應(yīng)該多支持，多愛護(hù)啊。

保護(hù)興趣，還包括排除干擾，為孩子保駕護(hù)航。

有時候，孩子雖然有對某一件事有興趣，但也會受到別人的嘲笑和打擊。例如，一個孩子聲音不太好，但他喜歡唱歌，家長為了他報了歌唱班。但孩子卻受到一些人的嘲笑：你這破嗓子，還唱歌呢，難聽死了！這時候，家長就要及時站出來，為孩子撐腰。一方面要制止這種嘲笑，另一方面要為孩子打氣。家長要告訴孩子：我們學(xué)習(xí)唱歌，不過是一種興趣愛好，通過學(xué)習(xí)讓自己懂得一些音樂知識，提高音樂修養(yǎng)，并不一定將來要當(dāng)歌唱家。所以，嗓子條件差一點(diǎn)又何妨？或者也可以這樣勸說：現(xiàn)在是追求個性化、提倡多樣化的時代，有的破嗓子、啞嗓子，還特別愛人歡迎呢。

又如，在學(xué)習(xí)興趣的過程中，有時候可能會因一次失誤或犯錯而遭遇老師的強(qiáng)烈批評，導(dǎo)致孩子打退堂鼓，想放棄興趣。這時，家長也要及時地出面調(diào)解，并鼓勵、勸勉孩子把興趣繼續(xù)下去。

這些都是對興趣的保護(hù)。

在孩子學(xué)習(xí)興趣課的過程中，難免會遇到各種困難和挫折。當(dāng)孩子在困難面前堅持不了時，我們家長及時出手支持和鼓勵，運(yùn)用各種方法協(xié)助孩子，戰(zhàn)勝困難，最后把興趣保持下去。這也是對興趣的保護(hù)。

 

 

（1）在興趣選擇上，家長要引導(dǎo)。

（2）在興趣的堅持上要引導(dǎo)。

（3）在興趣的管理上要引導(dǎo)。

興趣多了之后，就要會管理。哪個興趣應(yīng)該多花點(diǎn)時間，哪個興趣可以少花點(diǎn)時間，哪個興趣可以學(xué)習(xí)得短一點(diǎn)，哪個興趣應(yīng)該學(xué)得長久一點(diǎn)，哪個興趣可以去考級，哪個興趣純粹是當(dāng)作玩的不必考慮考級……都要有一定的計劃和對策，家長要給予引導(dǎo)。

（4）在放棄興趣時也要給予引導(dǎo)。

 

 

興趣還能緩解精神分裂癥，給病人帶來光明呢。

著名表演藝術(shù)家秦怡在生活中遭遇了許多磨難。正當(dāng)她在事業(yè)上蒸蒸日上時，她16歲的兒子患上了精神分裂癥。多方醫(yī)治之后的結(jié)論是：孩子的病難以治愈了。兒子喜怒無常，還有暴力行為。但秦怡沒有放棄，一直在尋找解決之道。她不斷思考，如何為兒子打開一扇屬于他自己的門。

秦怡暗暗激動。她問兒子：“你還想不想再畫這兒的樹？”

在秦怡的不斷鼓勵下，兒子的畫畫水平有了很大進(jìn)步，并獲得外界的認(rèn)可。在中國特奧世紀(jì)行上海慈善晚會上，兒子畫的一幅畫《衡山公園寫生》被國際影星施瓦辛格以25000美元的價格買走了。這更促進(jìn)了兒子對畫畫的迷戀和投入。

興趣愛好讓他開始學(xué)習(xí)許多東西，包括生活上的自理、如何體諒家長，也讓他的病情也越來越向好的方向發(fā)展。

 

 

 

 

 

當(dāng)代中國的大科學(xué)家華羅庚從小就有很大的好奇心，以致干了不少傻事，還被人稱為“羅傻子”呢。有一次去逛燈會，他看到一個人裝扮成又高又大的菩薩，神態(tài)逼真，十分好玩。他覺得很神奇，就想弄個明白，就一直跟在那人的后面。散會后，他還是緊跟不舍。那人往城外走，走了十多里地，到了一座寺廟里�；�羅庚也跟到了寺廟里。直到他看到那人卸下道具，還了原形，他才恍然大悟，這才輕松愉快地回了家。一時間，家長都為他擔(dān)憂呢。殊不知，這正是科學(xué)家所具有的一種潛在好素質(zhì)呢。

但是，我們知道這份好奇心是非�？少F的。表面看起來，愛迪生也有點(diǎn)傻，但這正是他在思考、在探索的表現(xiàn)。是強(qiáng)烈的好奇心催發(fā)了他的探索心，也是好奇心促成了他在科學(xué)發(fā)明的道路上越走越遠(yuǎn)，終于成為一代發(fā)明大王，其發(fā)明創(chuàng)造竟然達(dá)到2000多項。

 

 

日本有一位在50年間發(fā)明2360項科研成果的發(fā)明大王，叫中松義郎。他幼時就很好奇。有一次，他趁家人不備，把一輛嶄新的玩具汽車全部肢解成各種零件。他的父母不僅沒有指責(zé)他，反而認(rèn)為他好奇探索有理，給予鼓勵，這使他的“破壞心”更強(qiáng)烈了。后來又多次拆壞了家里的東西。但從中他得到了很大的滿足。這正是他未來“研究”出那么多“發(fā)明”的前奏。

 

陶行知就很珍視孩子的“破壞活動”。

有一次，一位朋友來訪，告訴他一件自己覺得很痛惜的事：兒子在玩耍中，把他的金表拆壞了。“你是怎么處理這事的？”陶行知聽了，急忙問。

朋友有點(diǎn)得意地說：“我把兒子打了一頓，他討?zhàn)埩恕?rdquo;

陶行知一拍桌子說：“哎呀，中國的愛迪生恐怕被你給槍斃了！”

朋友直直地站在那里，被陶行知的話嚇呆了。過了好一會，陶行知建議道：“不過，補(bǔ)救的辦法還是有的。你可以帶孩子把金表送到鐘表修理店去修理，修表師傅要多少錢，你就給多少錢，附帶條件是：讓孩子站在一旁看他如何修理。這樣，修表鋪成了課堂，修表匠成了先生，孩子成了學(xué)生，修理費(fèi)就是學(xué)費(fèi)，孩子的好奇心得到了滿足。”

 

 

哥倫布從小就很好奇。好奇心讓他博覽群書。特別是《馬可·菠羅》對他產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，讓他對異國他鄉(xiāng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往，并產(chǎn)生了海上遠(yuǎn)途探險的想法。在他的日記中有這樣一段話：“我自年輕的時候出海以來，至今還不曾離開海上的生活。這種職業(yè)，似乎使所有干這一行的人，都產(chǎn)生了一種想知道世界奧秘的心情。”正是這種強(qiáng)烈的好奇心，最后讓哥倫布成為發(fā)現(xiàn)新大陸最有影響的人。

萊特兄弟從小對鳥的飛行很好奇。他們對飛行十分感興趣，認(rèn)真研究過鳥的飛行，曾用繩子拉著滑翔機(jī)，像放風(fēng)箏那樣試飛過。通過一次次的實驗和改進(jìn)，他們終于成功地使“飛機(jī)”像鳥一樣飛了起來。

難道不是在好奇心的驅(qū)使下，才使他們不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷實驗、不斷探索，最后才有了重大發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造么？

好奇心在其中起了至關(guān)重要的作用。

 

 

 

 

 

好奇心有兩種突出的表現(xiàn)：一是對某種事物或許多事物很好奇，擁有濃厚的興趣，不斷地去觀察、探索，去嘗試、體驗，甚至表現(xiàn)為“破壞”、“做壞事”，或者表現(xiàn)為傻里傻氣，令常人難以理解；二是特別愛提問，經(jīng)常向家長問這問那，喜歡追根究底，幾乎沒完沒了。