有了蝸牛后，我與孩子之間又多了個交流的話題，我與孩子一起來關(guān)注蝸牛的生活起居。
我們是第一次養(yǎng)蝸牛，所以一點都不懂蝸牛的習(xí)性，更別說該如何養(yǎng)，于是，我就故意讓孩子與我一起上網(wǎng)搜索關(guān)于蝸牛的資料，并說蝸牛以后的生活要靠他來關(guān)心的。在找資料的過程中，我感受到孩子對新鮮事物的求知欲是蠻強的，而且當(dāng)時我們互換了角色（當(dāng)然這是我故意的），讓孩子來教授我該如何照顧好蝸牛，并且在我害怕接觸蝸牛的時候，孩子突然說：“媽，你怕就讓我來吧，我們男孩子不怕的。”孩子的這句話很值得我們家長去夸贊，其實表揚孩子就從細(xì)節(jié)開始，而不是把對孩子的贊揚都放在了試卷的分?jǐn)?shù)上。當(dāng)時，我就對孩子說了聲謝謝！
每天孩子上學(xué)時，就會關(guān)心，蝸牛的菜葉夠不夠吃？放學(xué)回家時，就觀察蝸牛的身體要不要洗澡？我回到家，孩子也會叫我一起觀察蝸牛爬行、觸角辨別方向、吃菜葉……蝸牛身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，尤其是他堅持不懈地追求夢想的品質(zhì)。過后我給孩子講了一件關(guān)于蝸牛爬上埃及136.5米胡夫金字塔的故事，兒子聽后覺得非常不可思議。
我講養(yǎng)蝸牛的事情，實際上就是呼吁我們家長，多去發(fā)覺與孩子的交集，我覺得現(xiàn)在學(xué)校里有許多需要家長輔助的作業(yè)，實際上就是給家長與孩子提供了一個很好的交流互動的機會，家長應(yīng)該全身心地投入，很多家長也許會嫌麻煩，覺得學(xué)校是多此一舉，以前我也會有這想法，對這類作業(yè)也沒太放心上。現(xiàn)在從養(yǎng)蝸牛這件事上，我頓有感悟。而且孩子與我的話題也越來越多，同時也非常愿意自己去借助工具去尋找答案，非常樂意做我的小老師。
在當(dāng)小老師的過程中，我也體會到學(xué)校老師的辛苦，從養(yǎng)蝸牛的過程中也感受到了父母養(yǎng)育孩子的不容易。對孩子感恩心和同理心的培養(yǎng)有很大的幫助。
通過與孩子做同樣的事情，增加與孩子的粘度，做孩子的良師益友，而不是我們家長拿著手機、看著電視，嘴里卻不停地喊著趕緊寫作業(yè)，別三心二意。謝謝大家�。�！感謝19樓平臺！��！
