您的孩子是否覺得作文沒有內(nèi)容可寫，不知如何下筆呢？或者作文內(nèi)容空洞，不知所云呢？
這的確是許多孩子在作文中的通病。我碰到過太多這樣的個(gè)案。單是今天，就收到好幾個(gè)類似的電話和私信。在我就這個(gè)問題寫一個(gè)復(fù)帖的過程中，還接到兩個(gè)這樣的電話呢。
為什么會(huì)這樣呢？
我認(rèn)為主要在于兩個(gè)方面：
（1）思維不夠活，思路不開闊，想象力欠豐富。所以，我們強(qiáng)調(diào)要發(fā)散性思維，要開發(fā)想象力。在我接下去的課程里，就有一堂課是專門訓(xùn)練這個(gè)的。孩子的思維容易被堵塞，容易被誤導(dǎo)，而不能變通。昨天就有一個(gè)很優(yōu)秀的女生，在理解真假時(shí)犯了思維偏向的問題。她記住了老師說過的一句話：要誠實(shí)，不能作假，不能說假話。所以，她總是為作文中的真假、虛構(gòu)、改編等問題而苦惱。不懂得作文相當(dāng)于文學(xué)作品，是可以合理虛構(gòu)、改編的。家長(zhǎng)怎么說都沒有用.我給了舉了三個(gè)例子，她就“想通”了。
（2）不知怎么觀察生活、體驗(yàn)生活。不論是寫人、記事，還是狀物、描景，首先就是要會(huì)觀察。觀察是作文的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。但是，我們有幾位同學(xué)能夠熟練地、仔細(xì)地觀察呢？同學(xué)們能理性地知道多少觀察的方法呢？我問過許多第一次參加我的課程的學(xué)生，包括高年級(jí)學(xué)生，他們一般只知道用眼睛觀察，其他的方法就說不上來了。所以，我要先教會(huì)他們幾個(gè)最重要的基本觀察方法。他們參加我的一堂課后，就會(huì)有一個(gè)很大的變化，懂得如何多角度、多感官、多方面去觀察了。
而觀察往往是可以與體驗(yàn)結(jié)合起來的，可以一邊體驗(yàn)，一邊觀察。體驗(yàn)越深，觀察就會(huì)越細(xì)。而觀察本身也是一種體驗(yàn)。
思路一打開，觀察方法一多，孩子們就像突然開竅一般，就不愁沒有內(nèi)容寫了。作文自然就不會(huì)寫不長(zhǎng)了。那位很優(yōu)秀的三年級(jí)女生，當(dāng)時(shí) 就是因?yàn)椴恢趺磳懨}作文，覺得沒有內(nèi)容可寫，才到我這兒來一試的。結(jié)果，我一堂課就解決了她的這個(gè)問題。這一點(diǎn)沒有夸張。詳見《
如何克服孩子的依賴心？ 》。
今天又有一位媽媽在電話中講到，兒子作文還是會(huì)寫寫的，他熟悉的、喜歡的題材內(nèi)容，就能寫得比較像樣，但不熟悉的就不知怎么寫了。他總是問家長(zhǎng)：寫什么呢？怎么沒有東西可寫��？有時(shí)候家長(zhǎng)就帶他一起做一件事，玩一個(gè)游戲，他就覺得有內(nèi)容可寫了。但每次這樣，多痛苦啊！
我對(duì)家長(zhǎng)說，如果思維開闊一下，又會(huì)觀察的話，可寫的內(nèi)容不要太多呵，什么東西都可以寫，而且都可以寫得又長(zhǎng)又生動(dòng)。比如說，您好好觀察一只貓，觀察一棵樹，觀察一個(gè)小伙伴，等等，等等，都可以寫出長(zhǎng)文章、好文章來。你好好觀察媽媽燒菜、洗衣，打毛衣，甚至觀察老人在那兒跳舞、打牌，也都能寫出好文章來。怎么會(huì)沒有內(nèi)容可寫呢？正如羅丹那句話所說：不是生活中缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。道理是相同的。
有一位老師提出了一個(gè)“兩點(diǎn)一線”的說法，認(rèn)為學(xué)生雖然生活簡(jiǎn)單，只有兩點(diǎn)（家和學(xué)校）一線（從家到校的路上），但也有足夠的內(nèi)容可寫，可以寫出很好的文章來。（參見《兩點(diǎn)一線也能寫出好文章 》）對(duì)此，我是非常認(rèn)同的。因?yàn)殛P(guān)鍵看你能否去發(fā)現(xiàn)，也就是是否會(huì)觀察，思維是否開闊。當(dāng)然，此外，我們還是可以主動(dòng)去擴(kuò)大生活范圍，增加生活體驗(yàn)的。如果兩者結(jié)合，就更好了。
解決了思維和觀察的問題，作文就不愁無內(nèi)容可寫，或者寫不長(zhǎng)了。
