新學(xué)期，中小學(xué)生們都用上了新課本。這兩天，鹿姐姐的朋友圈被兩張小學(xué)語文課本的封面圖刷屏：
原來，部分家長在語文課本上有“新發(fā)現(xiàn)”：
時(shí)隔一年，語文書封面已經(jīng)由二胎變成三胎，爸爸也不見了，估計(jì)是出去打工了；媽媽也忙得沒空扎小辮，帶著滄桑與憔悴，衣服還是去年穿的那件，不過已經(jīng)洗褪色了，真是壓力山大呀。
這段“看圖說話”因?yàn)橘N近“三胎”的社會(huì)熱點(diǎn)，迅速引發(fā)了眾多網(wǎng)友的共鳴、轉(zhuǎn)發(fā)。
繼上月小學(xué)英語課本上的“Wu Yifan”后（詳情請(qǐng)戳：小學(xué)英語課本上多次出現(xiàn)“Wu Yifan”？剛剛，人教社回應(yīng)了），昨天，人民教育出版社針對(duì)語文課本再次回應(yīng)：
這兩個(gè)封面正是統(tǒng)編語文教材五年級(jí)上冊(cè)、六年級(jí)上冊(cè)的封面。不過，這兩個(gè)封面上看起來年齡較大的兩個(gè)角色并非網(wǎng)民誤認(rèn)的“爸爸”、“媽媽”，而是“小哥哥”、“小姐姐”。二胎、三胎的解讀不過是網(wǎng)友們的自行聯(lián)想。
這份回應(yīng)委屈中又帶著一絲好笑：封面上的小哥哥、小姐姐有那么顯老嗎？
“人家還是個(gè)寶寶呢，怎么就成了你們口中的爸爸？”
“我也是個(gè)小姐姐呢，怎么就成了他們的媽？”
據(jù)人教社介紹，語文小學(xué)階段的封面內(nèi)容，選擇中國傳統(tǒng)文化中與孩子貼近的題材為表現(xiàn)點(diǎn)，分別是風(fēng)箏、糖葫蘆、皮影、布老虎、泥塑、端午、臉譜、對(duì)聯(lián)、圍棋、剪紙、國畫寫生、宮燈12種題材，來對(duì)應(yīng)小學(xué)的12冊(cè)教材。畫面不是從傳統(tǒng)的角度來展示介紹，而是把孩子安排進(jìn)這些畫面，畫面符合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，同時(shí)適當(dāng)兼顧與教科書使用時(shí)節(jié)相對(duì)應(yīng)。
比如，三年級(jí)上冊(cè)的泥塑，畫家在創(chuàng)作時(shí)，是將泥塑過程中揉泥、塑形、描色幾個(gè)泥塑步驟同時(shí)巧妙地安排在一個(gè)畫面中，近景還放置了孩子們制作的泥塑作品，畫面安靜而有意境。
四年級(jí)上冊(cè)的京劇臉譜，并沒有表現(xiàn)孩子在舞臺(tái)上表演的畫面，而是安排了表演前勾臉的片段來呈現(xiàn)，角度獨(dú)特，為孩子勾臉的是一位長者，暗示著國粹京劇在新一代中的傳承。
三年級(jí)下冊(cè)的包粽子，這是兩個(gè)孩子在奶奶的指導(dǎo)下包粽子的畫面，傳達(dá)了孩子勞動(dòng)、秉持傳統(tǒng)、家庭這幾個(gè)概念，這些概念其實(shí)也是中華傳統(tǒng)文化中十分重視的方面。
你喜歡這些語文課本的封面嗎？
來源：人民教育出版社（ID：pep-weixin）編輯/制作：沈蒙和 戴欣怡
監(jiān)制：王慧華
來源：升學(xué)寶
