開(kāi)學(xué)兩周，節(jié)約糧食和光盤(pán)行動(dòng)，已經(jīng)成為現(xiàn)如今的熱門(mén)話(huà)題。這幾天，育英的孩子們是怎樣開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)的呢？
美好未來(lái)，從節(jié)儉開(kāi)始
新學(xué)期，新目標(biāo)。柯高益校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)致辭中表達(dá)了對(duì)新學(xué)年的新希望，也提出了新的目標(biāo)，這也是他給孩子們上的“開(kāi)學(xué)第一課”。
柯高益校長(zhǎng)指出，節(jié)儉是自主能力的體現(xiàn)，希望新的學(xué)期，每一個(gè)同學(xué)能夠做到節(jié)約每一粒糧食、節(jié)約每一張紙、節(jié)省每一滴水、節(jié)約每一度電，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家與民族全面建設(shè)小康社會(huì)做出努力。
光盤(pán)，我們?cè)谛袆?dòng)！
杭實(shí)外采用學(xué)生喜愛(ài)的“半自助”選菜用餐形式。一葷+一素+一半葷半素+一湯。吃多少，拿多少。
當(dāng)天的午餐有紅燒排骨粒、梅干菜炒蝦、鹵琵琶腿、南乳汁燒肉、牛肉燒土豆丁、韭菜煎蛋餅、臘雞絲拌豆絲芹菜、絲瓜燒日本豆腐、紅燒西南丸子、雞塊燒茄子、肉片炒花菜、虎皮炒包菜、牛肉粉絲湯。老師一聲令下，同學(xué)們開(kāi)始依次拿飯，挑選自己喜愛(ài)的菜肴，大家都不緊不慢。
“不能浪費(fèi)，我每次都吃的干干凈凈的。”
“我先拿這些，不夠了等下再去盛一些，拿多了就浪費(fèi)了。”
“我們今天剛學(xué)了《憫農(nóng)》，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦，每一粒糧食都是勞動(dòng)者的心血……”
穿著斗篷監(jiān)督用餐紀(jì)律的“小衛(wèi)士”們說(shuō)：“我們會(huì)在同學(xué)們拿菜的時(shí)候，提醒他們吃多少拿多少，杜絕浪費(fèi)，如果同學(xué)有剩飯剩菜，我們就會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)，再吃掉一點(diǎn)，因?yàn)榈纫幌逻�要上課，還有體育活動(dòng)，會(huì)很耗費(fèi)能量的。”
十分鐘過(guò)去，速度快的同學(xué)，已經(jīng)吃完了飯，很自豪地走出食堂，把空蕩蕩的餐盒給老師看了一下后，放進(jìn)了回收點(diǎn)。一位男生笑著對(duì)小編說(shuō)：“吃光盤(pán)中餐，老師，我今天可是吃的連湯都不剩啦！”
對(duì)舌尖上的浪費(fèi)say no!
開(kāi)學(xué)以來(lái)，在節(jié)約糧食這件事上，每個(gè)班都在各顯神通。
光盤(pán)手工課，孩子們拿起畫(huà)筆、剪子、繩子，腦洞大開(kāi)，開(kāi)啟了設(shè)計(jì)大賽。通過(guò)童謠創(chuàng)作、漫畫(huà)創(chuàng)作、口號(hào)編寫(xiě)等方式，把自己的感想和體會(huì)記錄在小小的餐盤(pán)上，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。
浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮；愛(ài)惜糧食，從我做起……演講比賽上，同學(xué)們充滿(mǎn)激情，呼吁大家珍惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。
“光盤(pán)行動(dòng)是杭實(shí)外學(xué)生多年來(lái)一直堅(jiān)持的良好習(xí)慣，我們的孩子們一日三餐都在學(xué)校，培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣也是學(xué)校生活課程的目標(biāo)之一。自開(kāi)學(xué)典禮發(fā)起倡議后，多樣的宣傳和激勵(lì)措施，在孩子們中間激發(fā)起了一股新的熱潮，他們還說(shuō)要將光盤(pán)行動(dòng)帶回家，帶到社會(huì)，讓更多的人一起行動(dòng)！”杭州市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部學(xué)生發(fā)展中心主任凌美福介紹說(shuō)。
“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”光盤(pán)不僅是一句口號(hào)，也是厲行節(jié)約，倡導(dǎo)珍惜的生活態(tài)度。
光盤(pán)是節(jié)約、是公益、是習(xí)慣。讓我們立即行動(dòng)起來(lái)爭(zhēng)做反對(duì)浪費(fèi)、厲行節(jié)約的踐行者、引領(lǐng)者和傳播者
通訊員：杭州市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 吳夢(mèng)
