紙質(zhì)書真的是越來越少看了。手機(jī)書、微信書、電子作品等看得多起來。
普通孩子與學(xué)霸的閱讀差距，
不在數(shù)量，而是沒有弄清這四個(gè)核心問題
我認(rèn)真閱讀后，做了要點(diǎn)摘錄：
美國課堂上，幾乎不存在語文教材，而是小說。
美國一位中學(xué)老師科迪：因?yàn)橐囵B(yǎng)閱讀能力和欣賞能力，就應(yīng)該讀真正的書。小說：保護(hù)幼稚心靈，學(xué)習(xí)分析能力和批判性，有同情心和多元價(jià)值觀。
一，為什么建議多讀小說？
我們讀的第一本書，往往是故事書。因?yàn)樗腥ぁ?/font>
《查理與巧克力工廠》作者羅爾德、達(dá)爾：給兒童看的書在開卷有益之前，必須是開卷有趣。
興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。
故事就是一臺(tái)移情機(jī)器。研究證明：猴子見到自己感興趣的食物，就會(huì)在大腦中的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元就會(huì)特別活躍。
感知?jiǎng)e人的能力，就是移情力。它既有天生的，也有鍛煉的。
故事會(huì)在你有大腦里創(chuàng)造一個(gè)虛擬世界，讓你體驗(yàn)和感知。這也是移情。它比講道理更有說服力。
此外，好作品還能提升獨(dú)立思考能力。
美國喬恩、謝斯卡《三只小豬的真實(shí)故事》改寫于古典童話《三只小豬》。把兇殘的狼改成了文雅的狼——一只被冤枉的狼。于是，打破了慣性思維，可培養(yǎng)批判性思維。
二，何時(shí)可讀名著？
選書標(biāo)準(zhǔn)：
1，看出版社與品牌�？蓞⒖即笮唾徫锞W(wǎng)站的銷售排行榜。
2，看作者和譯者�？蓞⒖汲霭嫔探榻B和圖書獎(jiǎng)項(xiàng)。國際安徒生獎(jiǎng)（如《哈利波特》）、美國紐伯瑞獎(jiǎng)（如《墳場(chǎng)之書》）、愛德華終身成就獎(jiǎng)、英國卡納基兒童文學(xué)獎(jiǎng)。
經(jīng)典名著的改編本不能與原著同日而語。故閱讀必選原著、全本。例如選王永年譯的《愛麗絲漫游奇境》（接力社）
盡量引導(dǎo)孩子讀名著，但如果孩子真的不想讀名著也無關(guān)系。不同年齡對(duì)名著的理解是不同的。對(duì)于兒童，有的名著可能難以理解，因?yàn)樯婕氨尘暗取?/font>
首先讓孩子感到有趣、喜歡。
三，如何培養(yǎng)自主閱讀力？
9~10歲，是閱讀發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。錯(cuò)過這個(gè)階段，就會(huì)進(jìn)入閱讀消退期。
這往往由于家長(zhǎng)缺少引導(dǎo)。孩子讀不懂，也無人關(guān)心和引導(dǎo)，漸生挫敗感。感覺還是游戲等娛樂更輕松。
家長(zhǎng)做引導(dǎo)：
《哈姆雷特》——《獅子王》，比較閱讀。
幫助理解。聯(lián)想練習(xí)：《深夜小狗神秘事件》，主人公類似自閉癥，性格怪怪的。引導(dǎo)孩子思考：我們身邊有無怪怪的人，我們自己有無被人覺得怪的地方。不被人理解，感覺孤立。
家長(zhǎng)做聽眾：
聽孩子分享，不打擾，不批評(píng)，不強(qiáng)加于人。一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。不是非黑即白。尊重他人。包容性和移情力。
4F提問：我講到（事、人），我覺得（感受）、我認(rèn)為（感想：酸葡萄心理）、我將來（準(zhǔn)備怎么做：假如這樣，我會(huì)怎樣）。
家長(zhǎng)做榜樣。
多看書，少看手機(jī)。客廳書柜�！段⒘�(xí)慣》：睡前半小時(shí)閱讀。
四，會(huì)讀就會(huì)寫嗎？
閱讀，是接收信息。寫作，是表達(dá)所想。
放下寫作焦慮。葉圣陶：作文與說話本是同一目的，只是所用工具不同而已。……勉強(qiáng)去寫，這就是無聊又無益的事。
模仿好句好段。
《哈利波特》比賽場(chǎng)面描寫，運(yùn)用慢鏡頭。
不是非寫讀后感不可，也可口頭分享�？蓤D書推介，可圖書評(píng)論。
閱讀應(yīng)該是一件讓人感覺快樂的事，要培養(yǎng)孩子成為真正的閱讀者，興趣是根本的出發(fā)點(diǎn)。
