遇到最多的問題：如何優(yōu)化孩子的時間管理，讓孩子先完成作業(yè)后玩？
關(guān)于這個問題，各種線上課程非常多，光是我就聽了不下六七個課程，每個都很有道理，都挺有一套，但真正到執(zhí)行，會發(fā)現(xiàn)孩子不按你的套路來，或者執(zhí)行一段時間發(fā)現(xiàn)堅持不下去了。
很大一部分原因，孩子不是標(biāo)準(zhǔn)的，習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，改變很難很難，如果家長沒有破釜沉舟的決心，不要想著孩子能完美的執(zhí)行你的預(yù)期。
就像如果要你回家孩子睡前那段時間放下手機(jī)一樣，如果每天你都能做到，相信孩子也能很快改變。
下面主要分享一些日常積累的一些經(jīng)驗(yàn)，僅作參考。
很多孩子不希望被掌控，哪怕再小的孩子一樣，關(guān)于這點(diǎn)如果家里有低齡兒童的，可以聽下李巖《天天游戲力》的課程，會有很大啟發(fā)，壓抑太久，青春期就會很頭疼。
越小培養(yǎng)好的習(xí)慣成本越低，時間管理更是如此。
關(guān)于作業(yè)，家長的目標(biāo)該是孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，最理想的是先做作業(yè)再玩。
但有些孩子規(guī)劃能力和自制力強(qiáng)的，先玩再作業(yè)也未嘗不可。
家長要做的是告訴孩子作業(yè)保質(zhì)保量完成的時間以及不完成的后果，并且日復(fù)一日的嚴(yán)格執(zhí)行，越早越有效。
而作為孩子，他要明白作業(yè)時自己的事情，時間也是，如何在有限的時間內(nèi)協(xié)調(diào)玩和作業(yè)，要慢慢在家長的協(xié)助下從認(rèn)識到習(xí)慣。
催逼利誘是最簡單粗暴的方式，但很影響自驅(qū)力的養(yǎng)成，到了高年級你就推不動了。
不要把孩子的時間排滿，做完作業(yè)后有自己可安排的時間，讓孩子能掌控而不是被安排。
做地快自主時間多，做地慢，自主時間少，不斷提升效率，不是以時長衡量，而是追求正確率和速度。這是我曾經(jīng)犯過的錯誤，相信也是很多家長在犯的錯誤。
我們家從小習(xí)慣不錯，校內(nèi)校外作業(yè)一般六點(diǎn)半前做完，三升四前會是家長焦慮期，于是層層加碼，家庭作業(yè)翻倍，但最終反饋的結(jié)果是成績下降，作業(yè)質(zhì)量下降，效率下降，失去動力后很多作業(yè)變成了機(jī)械式完成，有些錯誤一錯再錯。
這學(xué)期改了策略，減少了數(shù)量，提高了質(zhì)量，還報了校足球隊和民樂團(tuán)，雖然每天回家五點(diǎn)半后了，但她自己還是會按時完成校內(nèi)外。如果平時不提高效率，她自留的周末時間會被侵占。
每個孩子都是聰明的，也都有自己節(jié)奏，作為父母，能做的是為他們以后獨(dú)立生活多做些準(zhǔn)備，了解孩子，理解孩子，幫助孩子，就像學(xué)走路一樣。
教方法比講道理更有用。很多家長很會講道理，但是真的沒用。
讓孩子會時間管理最好的方法是以身作則，今日事今日畢，自己不拖延，其次教孩子方法，給孩子工具。
孩子對時間的知覺跟大人不一樣，所以計時器之類可視化的工具，能幫孩子能感知時間流失的速度。
家長還要注意低年級孩子時間分配，幫助他優(yōu)化，提升效率，比如有個to-do-list(時間清單），在此基礎(chǔ)上可以設(shè)置獎勵，建議非物質(zhì)，例如晚上8點(diǎn)前完成所有的事情，睡前30分鐘可以做任意的事情。
時間對于孩子而言，很難理解，不要抱怨孩子不珍惜時間，通過家長的陪伴和訓(xùn)練，讓孩子有慢慢了解時間的流速和次序，這比催促更有效，具體訓(xùn)練方法可以百度，挺多的。
其實(shí)看小學(xué)六年學(xué)的東西真不多，但重在基礎(chǔ)和習(xí)慣培養(yǎng)。
寫到這，發(fā)現(xiàn)分享同時也是自我的總結(jié)和提升，希望更多的家長參與分享。
