昨天，杭州建蘭中學(xué)813班班主任任曉晴一進(jìn)教室就被嚇了一跳：原本請(qǐng)假離校的同學(xué)，突然出現(xiàn)在座位上，出場(chǎng)造型還很抽象——
任老師定睛一瞧，竟是個(gè)“人形道具”。校服外套立在椅子上，袖子擱在桌面上，其中一只袖子里還塞了礦泉水瓶，再加上面前的課本翻開(kāi)著，乍一看真像是上課舉手發(fā)言。這“腦袋”也挺眼熟的，不是班里那群足球小子最寶貝的球嗎？
到底是誰(shuí)干的？！幾分鐘后，任老師不費(fèi)吹灰之力就破了“案”，來(lái)龍去脈讓她想哭又想笑：
“人形道具”所在的位置，屬于班里男生小顧。當(dāng)天，小顧因?yàn)橐獏⒓油懈？荚嚕崆跋驅(qū)W校請(qǐng)假了一天。
小顧是班里的小學(xué)霸，以其高超的學(xué)習(xí)能力和積極幫助同學(xué)講題的熱情，獲得了超高人氣，被其他同學(xué)封為“顧爸爸”。昨天“顧爸爸”請(qǐng)假了，周?chē)蝗和瑢W(xué)沒(méi)人“指點(diǎn)迷津”，對(duì)他尤為想念。
左一是同學(xué)們口中的“顧爸爸”
一開(kāi)始，坐在前桌的蓋同學(xué)習(xí)慣性想找“顧爸爸”幫忙講題，突然意識(shí)到后面少了個(gè)人，有點(diǎn)失落，于是跟其他同學(xué)商量著，給“顧爸爸”制造一些存在感。
同學(xué)們先是一本正經(jīng)給“顧爸爸”做課前準(zhǔn)備，從他抽屜里拿出課本，上完一節(jié)課還要在桌上換一本，讓遠(yuǎn)在他方考試的“顧爸爸”也能和大家一起上課。
后來(lái)大家覺(jué)得，光在桌面上放課本還不夠，位子還空蕩蕩的，于是決定搭建一個(gè)“顧爸爸”。
有同學(xué)貢獻(xiàn)了自己的校服外套、礦泉水瓶，用來(lái)保持“顧爸爸”舉手發(fā)言的狀態(tài)，班里幾個(gè)男生都是足球忠實(shí)愛(ài)好者，放學(xué)后經(jīng)常組隊(duì)踢球，于是將自己心愛(ài)的足球拿來(lái)，作為“顧爸爸”的頭。
還有同學(xué)怕“他”渴了，于是拿出自己的水杯放在了桌上，也有人將筆貢獻(xiàn)出來(lái)幫“他”做筆記。這樣，就有了“顧爸爸”1.0版本——
后來(lái)看著看著，大家覺(jué)得“顧爸爸”1.0版沒(méi)有脖子怪別扭的，于是又用三本暫時(shí)用不到的作業(yè)本，將“他”的脖子撐了起來(lái)，這樣一個(gè)抽象而又立體的“顧爸爸”2.0出現(xiàn)了！
經(jīng)過(guò)一天的奮斗，在外趕考的“顧爸爸”緊趕慢趕，在最后一節(jié)自修課來(lái)到教室，一進(jìn)門(mén)看到自己的“影分身”，還有一旁笑嘻嘻的同學(xué)們，頓時(shí)也樂(lè)了。
任老師向記者講完這則班級(jí)趣事，開(kāi)心之余又有些小感動(dòng)：“孩子們的創(chuàng)意腦洞都很大，但更讓我受感觸的是他們同伴之間的友情。班級(jí)里每一份子，無(wú)論在哪里，44個(gè)人的心永遠(yuǎn)都在一起，這就是我們最有愛(ài)的813班。”
來(lái)源：升學(xué)寶
