好的教育之所以好，是因?yàn)樗屇阕⒉话�，它�?qiáng)迫你不斷重新認(rèn)識自己和周遭的世界，從而不斷做出改變。
這話同樣適用于旅行，多少人一生中的重要改變，都是在旅途中碰撞發(fā)生的。那些路途中擦肩而過的，關(guān)于貧富、關(guān)于高下、關(guān)于聚散，沖擊了多少人的心靈。
德魯 · 福斯特在哈佛的另一個(gè)演講中，也談及了旅行的意義，她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，到底為什么一定要出去看看這個(gè)世界。
每年要去一個(gè)陌生的地方。
這是我對自己的一個(gè)要求，也算是一個(gè)規(guī)劃。這個(gè)習(xí)慣從小就有，一直持續(xù)到現(xiàn)在。
直至今日，我每年都會帶孩子們?nèi)ヒ粋�(gè)陌生的地方，對我來說，以學(xué)習(xí)的方式旅行，已成為一種傳統(tǒng)，意義在于成長。
了解世界，是每一個(gè)旅行者內(nèi)心的動(dòng)力
世界越來越小，我們幾乎每天都在和陌生人打交道，都在熟悉各種第一次。
孩子們身處的世界，已經(jīng)成了一個(gè)大家庭。
科技讓人們的國籍變得模糊，讓通訊變得快捷，也讓我們不得不適應(yīng)紛繁多變的社會環(huán)境。
孩子們的未來，必定是和各個(gè)國家不同文化背景的人，在一起工作生活，了解世界是他們的必修課。
不久前，由教育界、商界領(lǐng)袖共同組成的“美國新勞動(dòng)力技能委員會”，頒布了21世紀(jì)的人才應(yīng)該掌握的技能，其中，“了解整個(gè)世界”是首要的技能。
世界有太多東西需要我們?nèi)ナ煜�，去探索，絕不局限于學(xué)習(xí)他國的語言。
語言只是一種工具，比它更重要的，是熟悉陌生的文化與歷史，了解異國的人文與生活。
所以，每年我和孩子們一起去一個(gè)陌生的地方。
品嘗其他國家的食物；熟悉交通路線和公共標(biāo)志；欣賞形式各異的建筑；體會種類不同的宗教現(xiàn)象；體驗(yàn)與陌生人相處；適應(yīng)各種氣候狀況；甚至是那里的空氣中彌漫的不同味道。
到一個(gè)陌生的地方，總會聽到孩子們這樣說，這和我們那里不一樣，這個(gè)一樣，也會比較什么地方好，什么地方不好。
在這樣的比較中孩子們更善于觀察，感知變得敏銳，胸懷也更寬廣。
當(dāng)眼里看過更大的世界，心中才能更寬容，才能更坦蕩。
接受彼此的不同，尊重相互的差異，是“了解世界”的重點(diǎn)。
我們該怎么和了解世界
認(rèn)識世界的方法有很多種，通過書籍、影像資料，和別人聊天都能讓我們了解世界，但沒有哪一種比身臨其境的體驗(yàn)更重要。
古人說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。
我和孩子的一貫做法是：
行萬里路前讀萬卷書，行萬里路中閱人無數(shù)，行萬里路后思索回顧。
每到一個(gè)陌生國家前，我和孩子們會一起進(jìn)行長達(dá)一周的自我培訓(xùn)，包括語言、文化、生活細(xì)節(jié)和攝影技巧。
印象很深的是去意大利的一次旅行。
提前一個(gè)月，我們開始閱讀相關(guān)的書，孩子們對文藝復(fù)興要有基本的了解，我會跟他們說盧浮宮的神秘和拿破侖的傳奇。
簡單的語言培訓(xùn)后，孩子們在過海關(guān)時(shí)可以自己應(yīng)答，依靠自己在陌生的城市找到方向。
做過相應(yīng)的功課，再來到陌生的國家，孩子們會想要去驗(yàn)證，資料上的和親眼所見的是不是吻合。
他們在陌生的城市，使用熟悉的交通工具，和當(dāng)?shù)厝私涣�，會主�?dòng)尋求當(dāng)?shù)厝说膸椭�，來完成我們事先設(shè)定好的任務(wù)。
在陌生的城市，一定要融入真實(shí)的社會
我記得在慕尼黑時(shí)，他們能夠自如地乘坐地鐵公車；
柏林到科隆火車站轉(zhuǎn)車時(shí)他們忙中有序；
在瑪麗婭廣場寫毛筆字，引來老外的圍觀；
在羅馬奔波于各種噴泉之間完成城市任務(wù)；
在菲森的草坪上和外國小孩們踢球。
只有讓他們充分自由地接觸社會，在交流的過程，調(diào)動(dòng)自己的溝通能力，懂得彼此合作，才能真正提升自己。
和當(dāng)?shù)厝私佑|，重要的是用當(dāng)?shù)厝说姆绞缴�，使用他們的交通工具，去逛他們常去的博物館，住在那里，細(xì)細(xì)欣賞。
我們在盧浮宮整整呆了三天，我知道也有很多人去盧浮宮，是為了完成“盧浮三寶”的拍照工作。
夜晚，我們在埃菲爾鐵塔前草坪上游戲，直到這個(gè)雄偉的鐵質(zhì)建筑亮起燈火，才踩著巴黎夜晚的燈光，晃晃悠悠坐地鐵回到青年旅社。
當(dāng)我們帶著激動(dòng)和疲憊、收獲與成長，結(jié)束了旅程，也把對陌生國度的思考也一并帶了回來。
除了留在腦子里的回憶，我們還有日記、明信片、相片，我還會和孩子們開展各類型的小組討論，這些回味會讓一次旅程變得更厚重，從而已經(jīng)開始期待下一次了。
看過世界，了解自己
每一次到陌生的城市或國家，都是一個(gè)機(jī)會，幫助我們重新構(gòu)建思考模式。
孩子們知道了在陌生的地方，可以向哪些機(jī)構(gòu)尋求幫助，知道如何運(yùn)用自己的資源去完成任務(wù)。
當(dāng)一個(gè)人處于陌生的環(huán)境，他的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)都會更容易暴露出來，這是我們認(rèn)識自己的機(jī)會。
不僅是孩子，每次當(dāng)我和他們面對陌生的沖擊時(shí)，我也在成長，我也在每一次看到了更加清晰的自己。
成長過程經(jīng)歷過一次次在陌生環(huán)境中的探索和適應(yīng)，當(dāng)他們長大后，就不會懼怕改變，不會害怕面對陌生的環(huán)境。因?yàn)樗呀?jīng)擁有了自己的一種適應(yīng)的模式。
很多人說，孩子太小了，七八歲旅行能記住什么？
更別說更低幼的孩子了，他們什么都不懂。
這是我們對孩子的誤解。
一般情況下，我們判斷一個(gè)人獲得了什么，會以他表達(dá)出來的東西或者他的改變作為標(biāo)準(zhǔn)。
一個(gè)處在生理和心理成長期的孩子，他們的表達(dá)能力不足以清楚有效地表達(dá)收獲了什么。
于是大人們很武斷地說，他們年齡太小了，對他們來說沒有用，以后都記不得。
也許一個(gè)孩子在四五歲時(shí)的一次旅行，等到十幾歲時(shí)確實(shí)會不記得，但這次旅行對于接下來一年的成長絕對意義非凡。
甚至不用帶出國，經(jīng)常到不同的環(huán)境里，看到、聽到、感受到一樣和不一樣，能在陌生喧鬧的人群中，鼓起勇氣去聽去看去感受，本身就是一種成長。
記住——
Life is not a destination，but a journey.
（生活不是目的，而是旅程）
一個(gè)人生活的廣度決定他的優(yōu)秀程度。
從小開始的旅程，是擴(kuò)展生活廣度的起點(diǎn)。
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