書籍是人類進步的階梯，而閱讀習(xí)慣并非一蹴而就。很多專家認為人類良好的閱讀習(xí)慣是從幼兒開始培養(yǎng)的。因此早期閱讀的培養(yǎng)不是對幼兒進行超前教育，也不是單一地想通過閱讀要幼兒早識字，多識字，而是通過早期閱讀來激發(fā)幼兒從小熱愛書籍，培養(yǎng)孩子認真閱讀的態(tài)度，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，但該呢？我們一起來看看吧。
1， 父母讀書喚起幼兒的閱讀興趣
當(dāng)幼兒開始喃喃自語的時候，其實他是在練習(xí)和欣賞語言和控制發(fā)音。說話的技能和聽音，發(fā)音及理解有關(guān)。一個孩子的理解水平常常高出他閱讀水平很多，這個時候如果家長可以選擇一些適合小孩子聽的書讀給他聽，不僅對幼兒的聽音，發(fā)音乃至理解都會有所幫助，還可以培養(yǎng)他對書的興趣及供給他精神營養(yǎng)，直到他可以自己閱讀。
2， 良好的閱讀環(huán)境增強幼兒的閱讀興趣
從幼兒兩三歲開始，父母應(yīng)該經(jīng)常帶著孩子到附近的圖書館或者閱覽室，讓孩子觀察閱讀者的表情。父母也可以讓幼兒自己選擇喜愛的書，然后再去購買作為送給他的禮物。讓他體會挑選書籍的的快樂�；蛘弋�(dāng)幼兒想家長提問而家長又難以回答的時候，家長不妨引導(dǎo)幼兒去書中尋找答案，是幼兒明白書能夠開啟人的智慧。此外，在家中，家長應(yīng)為幼兒準備一個小書架專門擺放幼兒的圖書，這樣可以促進幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)。
3， 讓幼兒時刻體驗閱讀的“成就感”
“成就感”永遠是孩子最大的支持力, 為了讓孩子時刻保持閱讀的興趣, 家長就應(yīng)該經(jīng)常提供一些方式, 讓孩子體驗成功。例如, 父母先把一篇小故事分成幾個角色, 在講完故事之后, 和孩子一道進行角色對話, 在家庭里演繹一臺“小話劇”。這樣不僅孩子的興趣濃, 也加深了父母與孩子之間的感情。再例如, 引導(dǎo)孩子把自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容, 講給小朋友聽。孩子在講解的過程中, 不僅加深了印象, 更能在小朋友的贊美、羨慕中得到滿足, 感受到閱讀的樂趣, 從而更加激發(fā)孩子的閱讀興趣。
4， 選擇圖書以孩子的需要為原則
成年人認為美麗可愛的圖書，對孩子來說可能未必有吸引力，許多幼兒偏愛描繪他們周圍世界事物的圖書，和講述像他們一樣年紀的孩子的美麗故事書。因而父母在為幼兒挑選圖書的時候需要注意這一點。幼兒對圖書的反應(yīng)是他的理解水平的一種指示。一本配合了他智力水平發(fā)展的書，他將會要求您一再讀給他聽，并會十分專注。當(dāng)然一些淺白押韻的兒歌，也會引起幼兒極大的興趣。
最后，對幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，不應(yīng)僅限于書本的講述。還可以在您和他遇到交通標志，路牌，廣告標志，餐館中的餐牌，甚至男女廁所的標志等，都可以講給孩子聽。我們鼓勵幼兒閱讀, 只因閱讀是件快樂的事。只要有了興趣, 就會熱愛閱讀, 就可以豐富孩子的人生, 去發(fā)現(xiàn)另一個美麗繽紛的世界。
