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正常的學習肯定是要學的,我的意思是還有必要那么緊張嗎?是不是可以放松一些,還有沒有必要從二三歲就開始英語啟蒙,上各種早教班,還要跟別的牛娃比較?孩子累,家長也累。其實我心里一直都在有一個疑問,提前學到的一些知識和內(nèi)容,會不會導致上了小學以后,上課反而不認真開小差,因為已經(jīng)都會了,反而不利于孩子的習慣養(yǎng)成。
我身邊就有個家長,去年年底有這個風聲之后,就顯得沒那么焦慮了,KET報名都報不上,還要去外地考試,就說算了不折騰了,覺得反正考了也沒什么用了。 當然有人可能會說,雞娃又只是為了幼升小,還有以后的初中、高中,學習是一輩子的事情。確實如此,但是,我想說,現(xiàn)在有些家長的雞娃方式實在是太過了,會導致一批人的焦慮,所以也許搖號是一個讓大家放慢腳步的方式。 |
完全同意,只是我覺得學習習慣和態(tài)度是不是老師來教更專業(yè)?比較上學之后,孩子在學校的時間遠遠超過在家的時間,跟同學和老師的接觸會更多。
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首先學習習慣交給管四五十個人一個班的老師效果不如自己家里養(yǎng)成,好習慣的孩子老師會格外喜歡。
雞娃不全是提前學,提前學當然有不少壞處,就看你到底是怎么樣的學習方法了吧。 |
幼升小本來就有很多的運氣成分。個人通過自身膚淺的認識和周邊的經(jīng)驗認為,考上民辦的娃都不是刷題或者做什么幼升小面試機構(gòu)培訓出來的。基本都是有良好的習慣,清楚的思維邏輯,從孩子的表現(xiàn)也可以看出性格和潛力。 和小升初不同的是,幼升小要的不是成品,而是潛力和可塑造性。
而且好習慣和高能力都是自己的。 |
培養(yǎng)學習學習習慣是家長的事,老師是輔助家長一起把孩子教育好,不管這些的。搖號了,難道就不學習了嗎?
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關(guān)于雞娃,不可否認,不全是“提前學”,但必須包括了提前學,超前學。。。否則就不會出現(xiàn)100以內(nèi)加減法,1000個識字量,英語單詞量,英語跟讀,。。,F(xiàn)在家長普遍焦慮
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雞娃這個詞本來就映射了家長的一種焦慮感,但是實際上,雞與不雞,孩子的成長、習慣的培養(yǎng)這些日積月累的東西才是最該“雞”,或者說是我們家長最該去耐心培養(yǎng)和引導的,父母之愛計深遠,大家(我覺得大部分噢)最終的目的,不是什么讀名校、成名人,我想都應該是希望孩子有個更適合他的未來、美好的人生吧!
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