前兩天談了計(jì)劃的重要性，其實(shí)在我們的生活中，哪怕是做一件事情，別說(shuō)缺少計(jì)劃不行，就是次序不正確，結(jié)果也會(huì)差之千里的。我們先從一個(gè)故事說(shuō)起：
在一次上時(shí)間管理的課上，教授在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子。然後又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進(jìn)罐子里的「鵝卵石」。當(dāng)教授把石塊放完後問(wèn)他的學(xué)生道：「你們說(shuō)這罐子是不是滿(mǎn)的？」
「是，」所有的學(xué)生異口同聲地回答說(shuō)。 「真的嗎？」教授笑著問(wèn)。然後再?gòu)淖赖紫履贸鲆淮槭�，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，再問(wèn)學(xué)生：「你們說(shuō)，這罐子現(xiàn)在是不是滿(mǎn)的？」這回他的學(xué)生不敢回答得太快。最後班上有位學(xué)生怯生生地細(xì)聲回答道：「也許沒(méi)滿(mǎn)�！�
「很好！」教授說(shuō)完後，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒進(jìn)罐子里。倒完後，於是再問(wèn)班上的學(xué)生：「現(xiàn)在你們?cè)俑嬖V我，這個(gè)罐子是滿(mǎn)的呢？還是沒(méi)滿(mǎn)？
「沒(méi)有滿(mǎn)，」全班同學(xué)這下學(xué)乖了，大家很有信心地回答說(shuō)。 「好極了！」教授再一次稱(chēng)贊這些「孺子可教也」的學(xué)生們。稱(chēng)贊完了後，教授從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來(lái)已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿(mǎn)了的罐子。當(dāng)這些事都做完之後，教授正色問(wèn)他班上的同學(xué)：「我們從上面這些事情得到什麼重要的功課？」
班上一陣沈默，然後一位自以為聰明的學(xué)生回答說(shuō)：「無(wú)論我們的工作多忙，行程排得多滿(mǎn)，如果要逼一下的話(huà)，還是可以多做些事的。」這位學(xué)生回答完後心中很得意地想：「這門(mén)課到底講的是時(shí)間管理�。 �
教授聽(tīng)到這樣的回答後，點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑道：「答案不錯(cuò)，但并不是我要告訴你們的重要信息�！拐f(shuō)到這里，這位教授故意頓住，用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說(shuō)：「我想告訴各位最重要的信息是，如果你不先將大的「鵝卵石」放進(jìn)罐子里去，你也許以後永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)把它們?cè)俜胚M(jìn)去了�！�
故事中的先后次序，可以做到把鵝卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。如果不先將鵝卵石放進(jìn)去，而是先放滿(mǎn)碎石子或沙子，你還能放進(jìn)鵝卵石嗎？如果先在罐子里放滿(mǎn)水，那么無(wú)論是鵝卵石，是碎石子、還是沙子，都不可能再放進(jìn)去的。大家想想是嗎？
同樣對(duì)于我們平時(shí)處理各項(xiàng)工作，也是同樣的道理。做什么事情都講究先后主次，如果亂了次序，就會(huì)把事情就搞砸或者是失敗。我們的人生更是如此，小時(shí)候上學(xué)，在掌握一定知識(shí)的基礎(chǔ)上參加工作，拼搏事業(yè)，然后事業(yè)蒸蒸日上，最后退居二線(xiàn)，靜養(yǎng)天年。如果我們少年時(shí)沒(méi)有打下基礎(chǔ)，而是直接去創(chuàng)事業(yè)，我們不能說(shuō)不可能成功，而且現(xiàn)實(shí)中也有許多成功的例子，但這都不能代表什么。成功的只是少數(shù)，不成功的又有誰(shuí)去關(guān)注呢？所以，該學(xué)習(xí)的年代就應(yīng)該學(xué)習(xí)，該工作的年代就做好工作，該休息的年代就平靜地休息，人生就是這樣次序按然，日日不都是陽(yáng)光明媚嗎？
