1.Writing
綜合寫作
steps to restore bay and its marine animals
獨立寫作
When you make a presentation, which way can better help you find weaknesses and improve skills?
1. review the recording on your own
2. listen to the advice from classmates or colleagues and discuss with them
因?qū)W點評
1月26日獨立作文題目是一道新題：當(dāng)你做一個演講，哪種方式能更好地幫助你發(fā)現(xiàn)弱點并且提高技能？
1.自己觀看錄像
2.聽取同學(xué)或同事的建議并與他們討論
以選擇第二個作為立場，理由：
第一，同學(xué)和同事能更客觀和直接地看出演講人的缺點，而自我糾正可能有盲區(qū)。
第二，與他人討論省時又高效地找到并解決問題，要比獨自摸索更好。
第三，自己檢查確實能發(fā)現(xiàn)自身弱點，特別是在別人有事不能參與討論的情況下，但是如果有條件還是選擇討論更好。
Firstly, classmates and colleagues can more directly and objectively find the speakers weakness while the speaker may not be able to find his or her own problem due to one`s own limitations.
Secondly, it is time-saving and efficient to find the problem and its solution through discussions with other people since two heads are better than one.
Thirdly, self-examination through the recording can indeed help the speaker find weakness independently especially when other students are busy but it is not the best option.
2.Speaking
Task1
Which one of the following behaviors do you think require the most courage？
1. give different point of view from your friends
2. disagree with teacher in class
3. admit your mistakes
因?qū)W點評
Task1是關(guān)于哪個更需要勇氣的問題，這個問題一般應(yīng)該會選擇后面兩個選項中的一個，個人覺得第二個比較好說，可以從teacher 和class 兩個方面來展開:
1. 老師是比較專業(yè)的人，不同意她的觀點需要勇氣。
Teachers are always regarded as professional so it is quite challenging to refute teachers` ideas.
2. 公然反抗權(quán)威需要勇氣。
Disagreeing with teacher in class means you publicly deny teachers` authority, which takes a lot of courage.
Task2
Some university require students to choose a major when entering school while others require students to study several fields at first and then choose a major. Which do you prefer?
因?qū)W點評
Task2是一道教育類型的題目，和2017年8月27日的題目非常相似：Some universities expect the students to choose a major field of study when they enter the school; while other universities wait until the second or the third year before students deciding to choose a a major field of study. Which do you prefer?
由于是教育話題所以還是很貼近學(xué)生的認(rèn)知的，以后來再選專業(yè)為例，理由：
1.各個專業(yè)都學(xué)可以了解不同學(xué)科的內(nèi)容，讓學(xué)生之后選擇起來更有依據(jù)。
students can take courses from different fields and have a better idea about the content of each major before they choose.
2. 學(xué)生在學(xué)之前可能不知道自己喜歡以及合適什么專業(yè)，通過全專業(yè)的學(xué)習(xí)之后能更好地了解自己的喜好，不會選錯專業(yè)。
After a comprehensive study of all fields, students can better know their preference and what they really want to learn so they are less likely to regret about their choices later.
Task3.Reading
學(xué)校要取消news program
Listening
男生不同意：
1. program可以增加一些和生活有關(guān)的內(nèi)容吸引同學(xué)。
2. program可以為參加的同學(xué)提供一些audio experience。
Task4
Term
一旦人做了選擇，在以后做選擇的時候會傾向于選擇同樣的選擇。
Example
教授舉例自己在graduate study時簽名了一個保護環(huán)境的paper，然后捐了錢并且參加了volunteer work。
Task5
Problem
男生搬到了新家，但是沒有錢買桌子學(xué)習(xí)，圖書館很遠(yuǎn)
Solution1
他可以打電話給桌子售貨員讓他先別賣
Solution2
他也可以選擇借錢去買。
Task6
Topic
為什么要在城市里種那種vertical vegetable
Point1
可以使城市里居民得到fresh vegetable right away
Point2
可以use less resource， 比如水可以從container流出來進入pipe ，人們就可以reuse the water。
3.Listening
Conversation1
用concretes造馬路橋什么的，但是經(jīng)常有crack要修，后來就韓國發(fā)明了一種化學(xué)物質(zhì)可以把這個crack粘起來，但是這個物質(zhì)有毒，后來又發(fā)明了其他的concretes，這種concretes可以讓橋可以bend，然后還可以自己裂了以后自愈。
Lecture1
生物
蝙蝠有棲息在一起的行為。教授開始和學(xué)生互動，討論蝙蝠棲息在一起的原因是因為某些區(qū)域的洞穴數(shù)量有限，所以蝙蝠們只能棲息在一塊，但是這并不是唯一的原因。然后又討論了蝙蝠身體小，產(chǎn)生的熱量少，所以蝙蝠聚集在一塊是因為可以讓彼此暖和。但是有些蝙蝠在洞頂棲息的時候并不是擠在一起，教授舉例講了在熱帶地區(qū)，很多蝙蝠聚集在一起并不是為了取暖，有些雌性蝙蝠會返回自己出生的洞穴。是因為雌性蝙蝠會彼此幫助照顧、喂養(yǎng)下一代。
Lecture2
心理
教授談?wù)摿擞變簩W(xué)習(xí)詞匯期間所體現(xiàn)出的一些行為，并且講到了兩個專家對于年幼孩子學(xué)習(xí)詞匯所做的觀察和實驗，提到了(inflection point)拐點 & ( vocabulary spurt) 詞匯猛增。在拐點之前幼兒認(rèn)知詞匯是很慢的，但是拐點后幼兒認(rèn)知學(xué)習(xí)詞匯的速度突然大幅提升。另外一個是幼兒在某個時間段，會突然把很多詞匯和具體的事物聯(lián)系在一塊。
Conversation2
說老師讓學(xué)生看書寫讀后感那種，然后兩個人討論了書里的概念什么的，而且問了問老師能不能引用書里的概念。
Lecture3
藝術(shù)
莫高窟和法國的一個cave里面painting的對比。
Lecture4
18世紀(jì)巴洛克時期的畫的一些改變。
化學(xué)中關(guān)于氮氣的利用。
狗和狼是same species.
腦袋上有兩個顏色的 flight strategy.
園藝主題
一個女藝術(shù)家的創(chuàng)新。
人造樹葉能發(fā)電。
嬰兒哭和笑分別有作用。
賓州之前的建筑被破壞。
戲劇在文藝復(fù)興時期的發(fā)展。
動物為了避免捕殺，會進行例如裝死等措施。
教授討論來自海底奇怪的聲音。
4.Reading
Passage1
Towns in the High Middle Ages
第一段說在一個時間的歐洲，lord控制者土地和經(jīng)濟，但是這個時候towns確實是存在的，它和villages的區(qū)別不在于居民人數(shù)的多少，而在于其他的方面。第二段說towns的幾個特征，首先人口密度大，labor diversity，periodic market based on many instead of barter，貿(mào)易收入在總收入中占有一定的比例。再有就是有個特征說了一大段，大概意思是village可能有也可能沒有這個特征，但是towns一定有。但是不能作為區(qū)分towns和village的依據(jù)，此外，除了這些，還有一些建筑物，這些建筑物不一定全有，但肯定是有一些。第三段一些學(xué)者補充他們的不同點。例如xx system，嚴(yán)格的civil laws反正就是挺正式的一些特點。第四段說到了towns的發(fā)展擴大，分為北歐和南歐。北歐就是很正常的數(shù)量變多城市擴大，但是在南歐，towns的數(shù)量并沒有增加，總體人數(shù)的增加來源于有移民搬去了就的聚集地。第五段說towns的經(jīng)濟發(fā)展，說了lord control 了一個地區(qū)但是并不住在這個區(qū)域，所以就造成了一個現(xiàn)象，也是分了北歐南歐來說，在北歐有三足鼎立有點相互制約的感覺，記不清是不是說lord沒什么話語權(quán)。但是在南歐，雖然也是三足鼎立，可是lord還是有一定的話語權(quán)的，權(quán)利也是逐漸地向其他組織轉(zhuǎn)移。
Passage2
The Chaco Phenomenon
大約11世紀(jì)的時候，在某個canyon出現(xiàn)了大量的great houses，后來停止了建造，然后在13世紀(jì)的時候被遺棄了。建造這種house很費木材和人力，需要collective work。它所在的位置如今是很干很惡劣的地方，于是17世紀(jì)的人們推測這個地方是從前是個綠洲，不然的話人們是不會過來蓋房子的。后來因為過度砍伐導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化所以被遺棄。后來在19世紀(jì)的時候，人們又有新的證據(jù)證明此處其實其實從來沒有過森林，所以樹木一定是從遠(yuǎn)處運輸過來，同時建筑學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)這些houses處在一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的中心，可能是一個regional center，同時周圍有居民的房子，又發(fā)現(xiàn)了一些遺跡和遺留的器皿，所以推斷這些house是一個非常重要的labor community，同時又很重要的宗教用途。地質(zhì)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)在那段時間大量的水資源存在于那個地方，宗教用途的推斷受到質(zhì)疑。研究者認(rèn)為可能是因為這個地方很適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，所以人們才遷移過來。
Passage3
The Western Roman Empire in the Fifth Century
羅馬帝國。文章一開始講了羅馬帝國分成了東羅馬和西羅馬，東羅馬發(fā)展很好，而西羅馬卻逐漸衰落。西羅馬衰落的一個原因就是帝王的繼承制的問題。因為帝國是傳給帝王的孩子的，孩子又都很小，于是就有很多類似攝政王或者輔佐大臣之類的人，這些人肯定就會在政治中為自己著想啊，對統(tǒng)治非常不利。另外，因為是傳宗接代制，女人要生孩子，所以女人在帝國里是很有影響的。接著就講了東羅馬相比西羅馬，發(fā)展是非常非常有優(yōu)勢的。第一個原因是它與德國邊界的交界比西羅馬短非常多，非常利于防守和外交。第二個原因是東羅馬直接受希臘文化影響，非常有文化底蘊，相比之下西羅馬就low多了，經(jīng)常受來自德國那邊的野蠻人影響，在這里舉了個例子，有的人說完全分不出Roman和barbarian(指德國那邊的野蠻人)的區(qū)別。接著講了德國部落對西羅馬帝國的軍事和政治方面的影響。西羅馬招募了很多德國那邊的部落作為自己的軍隊。接著解釋了幾個原因，第一個是化敵為友，這樣減少了很多敵人，第二是因為sheer military need，我理解為這樣能保持軍隊的恰當(dāng)規(guī)模。第三是這些部落因為是帝王招募的，對帝王個人非常忠誠，不會叛亂。接著講了在西羅馬帝國里來自德國那邊的軍官的增多為什么不好。羅馬高層軍官當(dāng)然對野蠻人很不滿，從而引起軍隊內(nèi)部的內(nèi)訌。內(nèi)訌的時候就會開始分幫結(jié)派，于是就開始隨便授予軍官頭銜，非�；靵y。內(nèi)訌的直接結(jié)果就是外敵趁亂入侵啊，又沒有有效的防御，就只能把更多的野蠻部落招募了，于是又送出更多頭銜。
Passage4
巨蜥動物
一種巨蜥動物satropode，講了這種動物一般生活在水里，為什么生活在水里，一些腳趾的描述，從一些遺骸推斷這種動物的大致形狀。怎么覓食的，最后討論了一個爭論這種動物是冷血動物還是熱血動物，它的腿是直立的，尾巴可以保持平衡，幼年和成年不太一樣，可以很好的調(diào)控身體的溫度。
Passage5
光譜學(xué)
白光經(jīng)過棱鏡可以看到很多顏色的光，兩個科學(xué)家差不多同時發(fā)現(xiàn)仔細(xì)分析可以看到很多暗線，提到了納元素可以發(fā)出兩種特定的譜線，科學(xué)家可以通過這個鑒別其他元素。每個元素都會發(fā)出或吸收特定的譜線，穿過材料的冷熱不一樣，譜線亮暗也不一樣。
Passage6
松鼠
松鼠先吃白橡果，儲存紅橡果。紅橡果含的L物質(zhì)比白橡果多，但是當(dāng)實驗 人員將紅白橡果所含的L物質(zhì)控制為相同 時，松鼠行為不變。紅橡果比白橡果小且容易打開，但是當(dāng)實 驗員將白橡果換成又大又不易開啟的時 候，松鼠行為不變。白橡果秋天就germinate了也就落了而紅橡果在冬天時germinate之前就落了。因為白橡果所含能量少且不易保存所以需要吃一堆，而紅橡果因為沒有g(shù)erminate保存時間長且所含能量多。但如果橡果快要腐爛了，無論紅白橡果，松鼠都會先吃掉它。
Passage7
兒童玩耍行為的意義
嬰兒5歲之前都會有functional play (把某些物品模擬出這個物品真實能做到的事， 例如用玩具電話打電話，撥號碼），2-5歲時會玩過家家，模擬各種角色，根據(jù) 各種劇本進行游戲。實驗證明在幼兒園和小朋友一起玩過過家 的孩子在社交，管理情緒方便都要優(yōu)于沒 有玩過的孩子。而且在過家家時還會明白 家長老師和自己的等級制度，長大后會遵循制度。
Passage8
cave artist
洞穴作畫比air下的畫保存時間長且保留下來的數(shù)量多很多，air下的畫才留下6幅。但是洞穴作畫需要付出很多成本，例如火，把需要很多動物脂肪，需要用platform才能 畫到很高的地方，而cave—般都又大又長，所以作畫危險。
Passage9
glaciar
因為板塊漂移，一起有一個supercontinent在靠近極點的地方，所以大部分都是冰，但是后來板塊漂移，這個supercontinent就碎了，各個碎片飄到了今天可能在熱帶的地方，后來有人認(rèn)為這個板塊漂移很慢，不足以在千年這種短期內(nèi)造成這么巨大的變化，于是認(rèn)為這個冰川和地球本身的自轉(zhuǎn)軸等因素有關(guān)，就是其實太陽輻射的量是不變的，但是地球的軌道形狀和axis角度什么的變了，然后冰川就可能會變。
Passage10
某個國家
就是一個地兒的發(fā)展，就是那里缺水，然后就用dam儲水，然后就會有food surpluses，就可以幫其他沒水的地兒的人，后來大家就搬到了離這個地兒一百公里地兒以內(nèi)的地兒，然后還會有路這個地兒后來開始進口很多東西。最后變成了一個國家的感覺，然后這個開始有水有dam的地兒就變成了類似首都的地兒。
Passage11
金星大氣
金星與地球相比，離太陽更近，溫度更高，就蒸發(fā)水蒸氣，溫室效應(yīng)更嚴(yán)重，使金星constantly boiling.
Passage12
研究恐龍化石
說科學(xué)家們會覺得恐龍在沼澤里生存，但是他們的化石可以顯示出他們的后腿可以跑并且尾巴可以協(xié)助平衡，一些食草的恐龍有長脖子可以吃樹葉。
